原标题：“00后”剪刀手，凭一件衣服拿下国赛大奖！

　　作者：李娜 王群

“00后”女孩，何以拿下大奖?

一位“00”后剪刀手

凭借一件衣服

拿下国赛大奖

引起网友们的关注

2003年出生的

杨丹妮

毕业于深圳市宝安职业技术学校

服装设计与工艺专业

曾在全国职业院校技能大赛

服装设计与工艺赛项中

荣获二等奖

网友纷纷点赞

小小的人儿，大大的本领

做一件衣服

并非想象中那么简单

做一件衣服

并没有大家想象的那么简单

制作成品衣的过程中

不仅需要踩缝纫机

还要做服装立体造型等

最快完成一件成衣也需要六小时

是脑力和体力结合的

一个全新领域

“无论是看电视剧、还是看电影

画面中一些人物的着装特色

总能让我产生一些设计的灵感

甚至有时候逛街、吃饭

脑子里也会时不时迸发出一些

关于服装设计的想法

灵感无处不在

自己也逐渐和服装融为一体了”

杨丹妮也是一名妥妥的

神奇“剪刀手”

经过多年的练习

当她拿起剪刀时

无需尺子便能在几秒内

剪出完美曲线

“剪刀拿久了，针线缝多了

日常生活中拿起东西时

不时就会手抖

可能这就是

服装设计人所谓的‘职业病’

但是每一名设计名师

都是这么一路走过来的”

在国赛中

组委会统一给参赛选手出题

尽管每名参赛者

做的赛服是同一款

但在细节上千差万别

杨丹妮表示

赛场上最为考验大家的是

对于服装设计的理解

评委会看谁在设计细节上

发挥得更好

从衣服的比例、工艺、裁剪、缝制等等

各方面进行评分考核

自己能够获奖

也是在这些细节上拿捏得当

2021年秋季

杨丹妮入读广东职业技术学院

服装与服饰设计专业

继续完成她的服装设计梦

“我一直有一个梦想

就是开一间属于自己的

独立服装设计工作室”

“因为我是彝族

所以大学毕业后

我就想以现代服饰风格和

彝族服饰风格融合作为设计理念”

杨丹妮说

“我眼里的大国工匠

都有着坚持不懈的钻研精神

即使在这生活节奏极快的时代

他们依然是不忘初心

始终细心、专心

用心、有责任心的人”

打破偏见

职校女生斩获珠宝制作一等奖

眼镜划到了鼻尖

仿佛下一秒就要掉落

李如琳并不着急地去扶

而是依然聚精会神地看着

眼前绿色的蜡块

她左手固定着蜡块

右手根据需要更换锯弓、锉刀、吊机

电烙铁、雕刻刀等各种工具进行操作

这是李如琳在

2020年“全国珠宝制作职业技能竞赛”

贵金属首饰制作竞赛上的一幕

经过2个多小时

凭借熟练操作

细致雕刻，沉稳心态

她获得一等奖的好成绩

李如琳出生于2004年

从小就在深圳蛇口生活长大

在临近初三毕业时

李如琳认真思考自己的未来

萌生了读职校的想法

这个想法最初被亲戚们反对

但李如琳十分坚定

“为了让自己能够有学下去的动力

我选专业时从自己的爱好出发”

在自己的坚持和努力下

她成功被深圳市博伦职业技术学校

首饰设计与制作专业录取

凭着一腔热爱

李如琳每天早早来到训练室

拿起新的蜡块，贴上图案

沉浸在自己的雕蜡世界

用锯弓切割

用雕刻刀雕刻

用狼牙棒打磨塑形

用圆头锉刀尖拉丝塑形……

抱着不让努力白费的想法

她将所有基础动作练习了无数遍

在选拔过程中

李如琳曾两次落选

但她没有放弃

而是更加努力地追赶别人的脚步

最终，幸运女神还是眷顾了她

因有参赛同学弃权

李如琳最终成功入选参赛队伍

在比赛中最后拿到了一等奖

焊接专业男孩

蝉联世界冠军

2019年8月

赵脯菠在第45届世界技能大赛上

凭借熟练的手法技术

丰富的实战经验和稳定的心态

斩获焊接项目金牌

蝉联世界冠军

实现了中国世界技能大赛

焊接项目“三连冠”

1997年

赵脯菠出生在

四川省凉山州的一个小山村

16岁那年

出于对焊花的好奇和憧憬

他选择了焊接这个专业

学习焊工非常辛苦

不论刮风还是下雨

学员们都没有周末和假期的休息时间

他们每天都要练习

每天要训练超过14个小时

甚至练到凌晨一两点

除了春节，没有节假日

焊接时跳跃的焊花温度

高达几百、上千摄氏度

有时候，即使穿着厚厚的防护服

焊花依旧能够通过防护服

灼伤他的皮肤

手臂上的疤痕见证了他的成长

“我对我的选择一点也不后悔

这些焊花和伤疤

陪我走上了最高领奖台

实现了我的冠军梦想！”

干一行、爱一行

专一行、精一行

还有很多像他们一样的青年

传承“工匠精神”

在自己的岗位上

兢兢业业、精益求精

为国家贡献自己的力量！

（来源：半月谈微信公众号）

“兜底”的职校也可以很“香”

　　又是一年开学季，对于莘莘学子而言，中考、高考、分段升学……每一个重要的关口都将影响一生，而在普职政策指导下，注定有一部分学生被分流到职校序列，这其中也不乏打工子弟身影。数据显示，我国技能劳动者占就业人口总量仅为26%，高技能人才仅占技能人才总量的28%，到2025年我国制造业重点领域人才需求缺口近3000万人，家政、养老等领域需求缺口达4000万人。进入职校后的打工子弟们，人生轨迹发生了怎样的变化？背后又有着怎样的故事？《工人日报》记者对此进行了采访。

一次“执意”的选择

　　“太辛苦了”“对眼睛和身体有损害”“未来从业路艰难”……2014年，中考结束后的程邦炼，毅然决定进入成都市技师学院学习焊接技术，但随之迎来了父母以各种理由的强烈反对。

　　程邦炼出生在一个农民家庭，母亲身体不好留守家中照看田地，常年在外务工的父亲因为历经了太多生活的艰辛，希望儿子能走一条相对轻松的路，在了解到程邦炼成绩无法达到普高线的情况下，提出了复读的想法。

　　“我知道自己不是学习的料，学一门生存的本领才是最重要的。”尽管父母坚持，程邦炼还是执意选择了职校，“其实当初也没有多清晰的目标，只是觉得这样是适合我的方向”。进入技校后，他凭借优异的焊接技术被选拔进入校焊接集训队，参加过国家、省市等诸多技能大赛，在2017年成都市青工技能大赛（焊接）中获得了第一名的好成绩，并取得高级技师资格证。

　　职业教育是差生才接受的教育，孩子进中职院校未来渺茫、人才培养存在局限……在广泛的家长群体中，这种对中职的认知长期存在。程邦炼与父母的争执，王洁也曾经历过，好在他们都以实际行动向父母证明了自己的选择。

　　“其实家长并不真的了解中职教育的现状，对普高的倾向以及对职校的歧视，都来自于长久以来的刻板印象。”如今已拥有博士学位、任职于宜宾学院艺术与产业设计学部的王洁，至今仍对那年中考后就升学问题与父亲的“谈判”记忆清晰。那一年，她的中考成绩过了普高和“中师”分数线，却在深思熟虑后选择了职校之路。

　　因为对自身清晰的前景评估，即便与父母产生巨大的争执，王洁仍坚定迈进了宜宾市叙州区柳嘉职业技术学校的大门，“这是我成长路上一次十分关键的决定”。

“想要什么”很重要

　　在技校期间，程邦炼成功升学成都工贸职业技术学院，今年毕业季，他如愿入职成都飞机工业（集团）有限责任公司，这一切对父母来说有些超乎预料。事实上，随着高职扩招，我国已取消了中职毕业生升高职的限制，也就是说，中职毕业生还可以通过职教高考、高职单招、高职自主招生等继续深造，这一比例在很多地方已高达80%。

　　“好的工作机会来之不易，先积累经验，学历提升计划已列在日程里”。目前，程邦炼每天都全身心投入在紧张的工作中，他很感恩这个时代，让自己有幸成为航天报国的一分子。“职校生就业并不是难题，但‘就好业’要靠自己，时刻明白内心想要什么非常重要。”程邦炼说。

　　同为应届职校毕业生，余军没有急于把自己推向职场，在收到来自四川大学锦城学院智能制造专业的录取通知书后，他与一家民营企业解除了就业协议，目前正在老家阆中古城惬意地享受着升学假期。

　　“职校的生活和想象中很不一样，但也就是在那样紧张的环境下，我又为未来拼了一次”。余军自幼和爷爷奶奶生活在一起，父母常年在外地务工，很少陪伴，几乎在他的学业和就业选择中没有干涉，也没有给出过任何建议，然而绝对的自主权并没有让他感到轻松。

　　“高考落榜，选择职校是一种无奈吧，其实当时很迷茫。”余军告诉记者，直到真正进入职校生活，他仿佛来到了一个全新的世界，不仅课程安排十分紧凑，每学期8周的实操课更是锻炼了本领，但真正让他有了升学念头的是顶岗实习期间的深刻感受。

　　“本科生直接进研发部，专科生留在生产一线，有一种很强烈的不平衡感。”余军说，他必须在进入职场前，让自己有充分的选择空间，升学是能想到的最快捷径。

“兜底”的路也很香

　　程邦炼、余军都曾是“卷面成绩”不太好看的孩子，却都在误打误撞的职校生活中一步步明确了自己的成长成才之路。记者了解到，为了让更多学生少走弯路，四川省明确提出义务教育阶段学生要开展职业启蒙教育，规避现阶段学生对自身特点不了解，同时没有对职业的基本认识的共性问题，激发他们根据自己的职业认知以及自身兴趣、条件等对未来职业生涯进行思考。眼下，“大国工匠进校园”“劳模进校园”“职业教育活动周”等活动正在中小学阶段如火如荼推进。

　　事实上，通过学习技能改写命运，这样的故事每天都在发生，甚至不断涌现出行业顶尖人才，他们中有人成为了岗位能手、创业偶像、大国工匠，让越来越多的人发现，原来“兜底”的职校也可以很“香”。据悉，近年来，为了确保职业教育与普通教育同等地位、同等重视、同等支持，四川省不断改革体制机制、深化产教融合，明确提出了建立教育——就业“旋转门”机制，探索学历证书和职业技能等级证书、职业资格证书所体现的学习成果认定、积累和转换，为技术技能人才职业发展、终身学习提供有力支撑。

　　“职业教育最重要的教育优势，就是教会学生职业规划，无论是升学还是就业，都能做到不浪费机会，在平凡的岗位上发光发热。”王洁很想用过来人和师者的身份消除更多学生和家长的偏见，在她看来，“职业教育和其他教育都是同等重要的教育，成才的方式不在于选择了随大流的教育，而在于选择了适合的教育。”

　　（来源：工人日报记者 李娜）

职业教育未来之路如何越走越宽广？

　　“资助以训稳岗，今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。”政府工作报告中关于职业教育的论述让全国人大代表、常州老三集团工会主席李承霞格外激动，“这会大大提高我们技术工人的积极性，那些长期在一线的技术工人会更有干劲，也会让更多人认识到技能人才培养的重要性，通过提升技能改变人生不是一句空话。”

　　2019年被视为职业教育改革元年。去年初，《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”）印发，把新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动……

　　职业教育未来之路如何走得更好？多位代表委员表示，政府工作报告将职业教育提升到了更加突出的位置，职业教育被委以稳就业重任，未来职业教育发展空间将更加广阔，积极为促就业、稳就业发挥主体作用。

扩招红利将逐步释放

　　河北邢台市教育局职教教研室负责人王凤巧代表表示，当前国家对职业教育的重视程度、推进力度前所未有，凸显了高素质劳动者和技术技能人才对经济社会发展的重要作用，职业教育肩负的责任也更重。

　　“接下来，做大做强职业教育还有很多配套工作要完成，围绕‘职教20条’应该出台逐条跟进的细则、落地的措施、明确的路径、有力的保障，这样才能保障职业教育在健康的轨道上运行。”王凤巧代表说。

　　广东技术师范大学副校长许玲委员认为，职校再度扩招实则是一种未雨绸缪、促进高质量就业的远见之举。

　　“职教扩招是一种人才培育和储备的有效方式，未来‘百万扩招’红利将逐步释放，高职院校培养的技术人才会成为就业市场的‘香饽饽’。”许玲委员坦言，当前，社会中所需就业岗位可能没有那么多，但长远看，作为高素质产业生力军的“蓄水池”和经济发展的“润滑剂”，这些职校人才是可以消化掉的，尤其在新经济领域更需要提前进行人才规划和储备。

　　“未来要让职校毕业生实现充分就业，就要量才用人，打破‘唯学历论’,更注重能力和供需匹配，避免人为地将学校和毕业生分为三六九等，这样才能让更多职校人才供需实现精准匹配。”许玲委员说。

为职校生就业扫除障碍

　　“2019年开始的高职大扩招工作，总体情况是好的，同时也出现了一些影响后续人才培养的问题。”上海中华职业教育社副主任胡卫委员在调研中发现，眼下，各地扩招完成率及院校专业分布差异还比较大，从院校和专业情况看，一些名校、强校和热门专业报考人数较多，不同地区院校、同一地区不同院校、同一院校不同专业、公民办院校之间招生还存在冷热不均的情况。

　　许玲委员说，职业教育改革不是短期就能见成效的，而且疫情发生后对职业教育原本的发展节奏也产生了影响。目前各项推进节奏是正常的，但未来在政策的落地实施方面应该建立完善约束机制。

　　“各级政府的责任是否已经落实到位？各级督查有没有取得实效？”许玲委员举例说，按照相关规定，职业学校教师在规定时间内必须有企业实践经历，但在实际执行中情况并不乐观，这需要地方政府和职业学校制定配套的监管细则。“教师去企业实践，工资还是学校发，这无疑会增加学校的成本，很多学校出于眼前利益的考虑就有可能落实不到位。”

　　南京工业职业技术学院工程技术实训中心主任王红军代表长期在一线从事职业教育教学工作。在他看来，职业教育由于受到外界各种所谓的考核指标、排名等影响，一些学校将教学作为核心工作的力度不够，学生投入学习的精力不足。

　　为此，他建议，对全国职业院校学生进行学业水平测试，并向社会公布每个学校的测试结果，促进教学中心地位的落实，切实提高职业人才的培养质量，为职校生就业扫除障碍。

职业教育要有针对性培养人才

　　疫情发生以来，不少职校教师将技能实操教学“搬”到网络直播中，线上教学为职业教育注入了新的生命力。

　　“对于职业教育的实验实训教学环节而言，网络直播、VR情景模拟等线上教学方式可以作为线下实训的辅助，但不能完全代替线下教育。”在许玲委员看来，一些职业基础理论课程和通识类课程可以通过线上教学完成，但一些操作性较强的技术课程，例如在钳工、焊工的某些教学环节，就有可能出现远距离教学形式与近距离示范教学要求的不适应问题。

　　王凤巧代表发现，本次疫情暴露出医护人员、专业的社区工作人员严重短缺的问题。“这恰恰说明还有一些行业迫切需要职业教育有针对性地去培养所需人才，我们要树立大职业教育理念，不仅要为企业培养技术技能型人才，还要为整个社会培养人才。”

　　（来源：工人日报记者 王群）

　　工人日报客户端【打工新鲜事儿】 第189期