陈华

近年来，在舆论场和人们的认知中，“农业大学”这几个字的含金量在持续提升，甚至成为一些农业院校毕业生口中的“凡尔赛”。

近日，我对安徽农业大学“超六成毕业生奔赴基层”现象做了采访报道，发现这种就业选择被普遍认为是一种难能可贵的理性且务实的职业态度。

当一些人不理解“读了大学怎么还会回农村”的问题、认为受过高等教育的学生就应该从事“高大上”的职业时，安徽农业大学的一群90后、00后毕业生却以在田野里“修地球”为荣。这种职业理念值得探讨和深思。

说起这个话题，我想起“大别山道路”的育人理念，而这恰恰发轫于该校。

1985年，面对大别山区“脱贫无门、发展无路”的困境，安徽农业大学创办“金寨大专班”，开展校地联办高等教育。这种扎根乡土培育知农爱农人才的路径，后来逐渐延伸拓展为内涵更广的“大别山道路”育人模式——将红色基因传承与劳动教育作为育人底色，把家国情怀、责任意识与实践精神融入育人全过程，使学生在沉浸式体验中坚定理想信念。

“大别山道路”坚持植根农业、厚植农业情怀，这条路一走就是四十年。四十年间，学校不仅把学生的课堂搬到田间地头，还让老师的论文写在田野山林中。耳濡目染、潜移默化，扎根乡土、振兴乡村的基因自然而然地融进每一个“农字头”的学生心中。在“思想引领、校地协同、知行合一”三位一体的“大别山道路”育人范式下，学校65%以上毕业生主动选择到基层就业创业，用科技与智慧的力量点亮乡村振兴的熊熊火炬。

学生在教师指导下不仅围绕乡村振兴、智慧农业等领域开展课题研究，更增强了专业认同感和服务意愿，筑牢了服务乡村振兴的思想根基——当心中有了知农爱农的情怀，手里掌握了助农育农的本领，奔赴基层似乎就成了一件顺理成章、理所当然的事情。

相较于少数眼高手低、花钱消挂科的学生，这种面向基层“单向奔赴”的毕业生身上有两个闪光点尤为明显。一是对自身定位的清晰认识，对专业选择的坚定与自信；二是对实现个人价值的路径十分明确，不好高骛远，不盲目跟风，不在无谓的内卷与不负责任的躺平间焦虑。

诚然，很多青年在求学、择业或创业时，常常感到迷茫，或者在与同龄人的比较中感到焦虑不安，有时难免盲目跟风。每个人都有权利和自由追求向上向好的工作与生活，但认清自身能力与就业市场的匹配度，或许才是理性且务实的选择。

奔赴基层，不是对现实的妥协，不是退而求其次的无奈。从科技扶贫培养乡土人才，到培育“懂农业、爱农村、爱农民”的新型农科人才，再到助力乡村振兴人才培育，很多农业大学毕业生坚持成为一名新型农民，靠的不仅仅是专业能力和科技水平，更有扎根基层的情怀和勇气。

无论是农业大学的学生奔赴广袤田野，还是职业院校的学生扎根机器隆隆的车间，只有在兼具能力与情怀的基础上，找准自己奋斗的基点与坐标，才能在基层的大舞台上挥洒青春、收获希望。