中工网评论员 李嘉宇

据近日澎湃新闻等媒体报道，湖南长沙某校2026级新生将大体老师头骨摆拍并在朋友圈发布，造成不良影响。涉事学生已被校方批评教育、给予校纪处分，取消年度评优评先资格。

“宁愿医学生在我身上划上千刀万刀，也不愿在患者身上划错一刀。”这是一位遗体捐献者的赤诚告白。正是怀着这样的想法和心愿，一些人死后成了医学界最特殊的师者，以无言之躯托举起医学的进步，成全更多人的生机。人们称他们为“大体老师”。

对这些把遗体贡献出来、供医学研究的人，人们理应心怀敬意和感恩，感念他们的大爱与付出，无论如何，不该做出一些轻慢亵渎之举。医学生，尤其不该。这不仅会寒了捐献者家属的心，也会让更多想要身后捐献、托举医学的人有所担心。这份厚重的生命“赠予”，绝不该沦为随意把玩、博取关注的素材和道具。

学医，先学仁。没有对生命发自心底的敬畏，再娴熟的专业技能，也撑不起医者的底色。某种角度上，医学解剖课的第一课，不是辨认骨骼，而是读懂标本背后的生命约定。针对此番错误，公众在意的不是学校如何处分涉事学生，而是如何确保这些医学生在踏入医学之门时，学会尊重生命、感恩奉献。

逝者无言，生者当敬。网友们强烈的情绪背后，是整个社会的朴素共识：生命的托付，永远应该被郑重以待。这不只是医学伦理的底线，更是遗体捐献这份善意能够长久延续的根基。