中工网评论员 陈婉扬

近日，四川乐山五通桥区一小学“护学岗”排班问题引发关注。有家长反映，“护学岗”与日常工作冲突，给双职工家庭带来困难，有人请爷爷奶奶顶岗，也有人花钱请人代岗。当地教育局回复，未规定家长必须参与护学，已督促学校立即整改。

“护学岗”，就是在上下学等重点时段，由家长志愿者协助校方，在校门口及周边执勤。现实中，一些学校周边的道路交通状况确实较为复杂，容易给上下学的学生带来安全隐患，“护学岗”确有其必要，但由谁来干值得讨论。

校门口车多人杂，学校教师、保安力量有限，于是希望家长来帮忙。但不少家长都在职，请假不易，所以只能让家里老人代岗或者花钱解决。如此一来，不仅难以达到预期的“护学”效果，还可能带来新的隐患，毕竟老人家的身子骨、灵活度如何不好判断，真有危险自身都难“护”。

应该明确的是，家长不该成为维护校园周边安全秩序的主力，这样的“职责”更不能强制摊派，否则只会让家校关系变得更紧张。今年以来，已有多地取消了“护学岗”，有的联合公安、志愿者等力量替代家长；有的试运行了“校园直通车”，通过预约制实现“校门到家门”直达——这才是“长治久安”解决问题的办法。

近年来，从家长被通知到学校打扫卫生，到监督孩子吃饭、学习，协助学校管理，家长参与学校事务的边界时常引发争议，“护学岗”也是如此。在教育、培养孩子的问题上，家校合作当然无可厚非，但哪些事情可以由家长配合，哪些责任必须由学校承担，应有更清晰的边界和共识。相对学校，家长的选择权、话语权都较弱，很多事情说是“自愿”，实际上都是“咬牙”接受安排。

好的家校合作，不是让家长承担更多，而是学校、家庭和社会各归其位、各尽其责。少一些彼此消耗与拉扯，才能真正形成育人合力。