安徽日报记者 阮孟玥

干练，眼睛很亮，这是所有人见到汪洋的第一印象，他是安徽省芜湖市繁昌区新港镇中心小学党支部书记、校长。

9月1日，新港镇中心小学六年级课堂上，汪洋在黑板上写下“繁昌窑”三个字，从千年前工匠烧造青白瓷的故事讲起，讲述了一批大国工匠故事。听完课，学生严雨琪的眼睛亮了：“今后我也要做有意义的事！”

从1996年踏上茅旱小学的讲台算起，汪洋辗转了七所学校，但他从未远离心爱的三尺讲台。

日前，汪洋和来自全国其他省份的多位教育工作者共同登上全国最美教师领奖台。

图为汪洋在上课。安徽日报记者 张大岗 摄

他说：“我取得的这些荣誉也好，成绩也罢，都是乡村沃土给的。接下来我愿意继续扎根乡村扎根教育，不光把孩子教好，还要把学校建好，培养更多学生和老师。”

一位“哥哥老师”

汪洋对教师这个职业的认识，源于母亲。

1977年，他出生在繁昌区平铺镇，母亲就是乡村教师。“她每天早上干完家务，来不及吃早饭，就赶到学校去上课。”母亲身上的奉献精神，是他对教师这个职业最初的理解。

1996年8月，汪洋被分配到偏远的茅旱小学，这里离他家大约有‌15公里路。茅旱小学是一所“开放式”学校——没有围墙，只有一栋两层楼房，南北都是农田，边上是简陋的宿舍。第一个月工资只有321元，他动摇了：“学校条件与心理预期有落差！”

留下来的原因，和一次“交通事故”有关。那天，他骑着新买的自行车去学校，下雨的路上满地泥泞。路上摔了一跤，车摔坏了，人滚了一身泥。到了教室，孩子们围了上来，拿盆的拿盆，打水的打水，一双双小手忙前忙后。孩子的纯真和热情打动了汪洋：“那一瞬间，很温暖。”

交通不便，汪洋干脆住在了学校，教二年级数学和五年级语文。五年级最大的孩子，只比他小五岁。

这群“弟弟妹妹”很多连学费都交不起。当时一学期要交二三十块钱的书本费、学杂费。不少家庭拿不出来这笔钱，只能让孩子辍学。汪洋一户户去家访，遇到特别困难的，就从自己工资里掏钱资助。后来他又联系社会资源资助，帮孩子解决读书费用。

三十年来，汪洋个人出资并联动安徽省教育发展基金会等社会资源，帮扶留守儿童和乡村困难学生近千人次。

近些年，随着义务教育阶段学杂费全面免除，他又转向特色教育资源对接：2024年，他对接安师大体育学院的暑期大学生实践团队，把乒乓球特色活动带进了平铺九年制学校；前不久，通过社会资源的对接，新港镇中心小学的200多名孩子领到了全新的画笔、画本等绘画材料。

刚刚拿到绘画包，六年级学生晓伟（化名）开心得舍不得撒手，这个平时最爱趴在课桌上涂涂画画的孩子，举着新画本说：“我要用这些把家乡画下来。”

农村孩子，更需要心灵上的关心。

汪洋当了二十六年班主任，最挂心的还是那些特殊家庭的孩子。不论是留守的、困难的、单亲的，他对待每个孩子都是“不抛弃、不放弃”。

同事金铭芳记得，有个孩子考砸了，趴在桌上哭，汪洋走过去和他说：“你看，老师画的圆也不圆啊。”孩子抬头一看，黑板边上汪洋画的圆果然扁了一块，眼泪还挂在脸上，嘴角先咧开了。

受父亲的影响，汪洋的女儿今年高考填志愿时，毫不犹豫地选择了师范专业。

爱人孙孝花和汪洋共事16年，她说：“汪洋对教育特别执着、动真情，这一点给孩子树立了榜样。”

一堂“磨”出来的课

汪洋的数学课，在繁昌当地是出了名的“有意思”。

1996年到2006年，是汪洋成长最快的十年。凭着年轻一股闯劲以及同孩子们打成一片，他带的班级考试次次都名列前茅。2009年，他第一次参加县级优质课比赛就拿下了一等奖，可隔了两年第二次参赛，却只拿到了第三名，连教研员都忍不住问他：“怎么不进反退？”

他拿着奖状往回走，突然想通了问题所在：靠着老经验上课，既没吃透教材，也没琢磨适配乡村孩子的上课方法，教学水平就只能在原地打转。

怎么解决？一个字：磨。“好课是磨出来的。哪儿该停，哪儿该问，哪个例子学生一听就懂，全靠反反复复地打磨。”汪洋深有感触地说。

“只要功夫深，铁杵磨成针。”他先后拿到了全国教学比赛一等奖，国家级、省级赛事一、二等奖十多次，主持参与课题八项，发表论文二十多篇。

2024年9月，汪洋调到新港镇中心小学任职。刚到校，他就发现问题：学校的教研氛围不浓，公开课被当成任务，老师们扎堆赶进度，上完了事。他提出要求：每周一堂公开课，课后所有老师坐在一起，真刀真枪地评课，哪儿不好就说哪儿，说完改，改完再上。

汪洋说：“刚开始有老师觉得脸上挂不住，可几堂课磨下来，自己都感觉到进步了。”通过磨课，2026年，青年教师王毅和金铭芳获得区级数学优质课一等奖。学校还拿下了一项省级课题、两个区级课题。

老师磨课，学生们也有了新功课。汪洋建立班级微信群，每天抽出二三十分钟，让孩子们自己讲题。后来，家长天天在群里催：“汪老师，今晚还讲不讲了？”“我尝到了甜头，家长也尝到了甜头。”汪洋笑道。

乡村学校，原先在硬件上存在短板。汪洋在教学中扬长避短，开发的“乡土远足”课程，拿到了芜湖市基础教育教学成果奖特等奖。

“农村学校没那么多教具，可天大地大，到处都是现成的。”他带着孩子们走出教室，到操场上量长度，蹲在跑道上观察起跑线，让孩子“把数学名词拿到手里摸一摸”。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。2018年，汪洋牵头成立了繁昌首个小学数学名师工作室，培育近20名省市区级骨干教师。

如今，汪洋在新港镇中心小学担任校长，一周仍带八节课。哪怕去市区出差，结束后第一时间赶回学校把课上完。

同事徐倩说：“真不知道汪校长哪来这么多精力和时间，又要处理学校事务，又跟孩子们谈心，一节课不落，还能腾出空写论文。”

一本“星星存折”

二十多年前，在马仁小学教学点，别说社团，连像样的体育器材都没几件。汪洋和几个老师弄来水泥沙子，在空地上砌了张乒乓球台。孩子们稀罕得不行，一下课就围在台边排队。

一些学生后来见到他，总会提及那个简陋的乒乓球台：“汪老师，还记不记得你带我们打乒乓球？我这辈子都忘不了。”

从那时候起，汪洋特别关注孩子们的全面发展。

他有一本“星星存折”——存的是友善星、勇气星、进步星。孩子们主动帮同学捡文具、第一次勇敢举手发言、作业比上次多对几道题，他都会添上一颗星，攒够一定数量就能到他这里换新本子和文具。

刚接手小雨（化名）的班级时，汪洋一眼就注意到了这个总低着头的小姑娘：格外不自信，被批评一句，整堂课都能耷拉着脸，不肯抬头听课。

汪洋用“星星存折”慢慢引导她：第一次举手，盖一颗勇气星；连续一周认真写完作业，盖一颗进步星；后来又鼓励她试着设计黑板报、组织“六一”活动等，每进步一点，存折上的星星就多亮一颗。小雨脸上的笑容越来越多。她说：“原来我也闪闪发光啦。”

“过去，农村学校条件不能和城里比。”汪洋说，“得想办法让每个孩子都能找到自己的闪光点。”

二十多年过去了，农村学校大变样了。汪洋等老师在平铺镇九年制学校组了鼓号队，在繁昌打出了名，还代表区里去芜湖市比赛，拿过特等奖、一等奖。农村学校凑一支鼓号队不容易，适龄孩子少，会乐器的更少。汪洋就一个年级一个年级地挑，从三年级到八年级都有人。打鼓的孩子肩上磨破了皮，吹号的孩子吹裂了嘴唇，可没一个退缩。

“在同一个平台上发展，咱农村娃也能吹出个样子。”汪洋这样鼓励孩子们。

如今汪洋担任校长的新港镇中心小学，已经有了一个无人机社团。

副校长、体育老师李海生说：“一所农村小学有无人机社团，搁以前想都不敢想。”

三十载春风化雨，汪洋守护着一代又一代乡村孩子，也在平凡岗位上筑起了新时代乡村教师的精神高地。他先后获得全国优秀教师、安徽省特级教师、安徽省优秀教师、安徽省中小学十佳班主任等荣誉称号。

出了成绩之后，城里学校的橄榄枝一根接一根地伸过来。外地有学校许诺：来了解决配偶就业，解决女儿入学。汪洋果断摇头说不。

“我就知道他不会答应。因为我们都热爱农村，热爱这里的教育。”孙孝花说。

“是农村的土壤培养了我，我更应该留下来做贡献。”三十年来，别人是往外走，汪洋是往农村深处扎。

7所学校，7次选择。他不曾、也不想离开那一方充满魔力的讲台。

·短评·

杏坛怀初心 乡野育桃李

三十年光阴流转，汪洋始终站在乡村教育的第一线。

从1996年走上茅旱小学讲台，他初心不改、风雨无阻：一本“星星存折”，存下友善与勇气；一个乒乓球台，激发孩子对运动的乐趣；一千次帮扶，托起困难家庭儿童的求学梦。他在课堂上，用知识的甘霖，滋润每一个乡村孩子的心田。

乡村学校，是希望的田野，也是最朴素的育人阵地。它连接着村庄与外面的世界，延续着千万个乡村家庭的期盼，是阻断代际贫困、点亮乡村未来的重要支点。

汪洋的默默坚守，是对乡村的深情反哺，是对“一个都不能少”的执着践行，是对教育事业的深切热爱。他躬耕教坛，建起鼓号队、无人机社团，让农村娃看到了更广阔的天地；他倾囊相授，带出一批批骨干教师，让一个人的坚守变成一群人的接力。

如今，他培养的学生走向四方，培育的青年教师挑起大梁。而汪洋的事迹，必将感召更多人，把讲台安在基层，把心留在乡土，为乡村教育注入源源不断的温暖力量。