中工网讯（记者王姝）杨怡是一名有将近20年教学经验的教师，同时监管宁夏医科大学二级学院的管理工作，多年的切身体会使她深刻感受到这些年教师岗位特色和环境的变化，以及工会在工作职责方面取得的突破性发展。

科教文卫体不是产业经济主流，对工会在诸如劳资关系等领域里所起到的作用感觉不是很明显。很长一段时间内，杨怡觉得工会对教职工的帮扶和引导仅仅停留在生活方面，比如组织一些职工文化体育比赛、对一些特困职工进行帮扶等等，但工会近五年的发展，让杨怡感受到工会组织在教师职业化建设、专业化人员建设方面起到了不可替代的推动作用。据杨怡介绍，教师的职业技能包括教学和科研两方面，在科研成效方面目前在国内外有着明确的量化标准，而在教学方面一直却没有统一的标准。宁夏回族自治区总工会、区教育厅和各高校联合举办教师职业技能大赛，并在比赛过程中逐步建立了一系列规章制度和行业标准，为教师提供了一个量化、清晰的教学评估标准，这在教职工中引起了很大反响。杨怡表示，通常大家说到劳模都会想到产业一线工人，如果获得教师职业技能大赛一等奖同样可以领取五一劳动奖章，这实际上就是把更大范围内、更高层次的人才吸引到工会管理和服务范畴之内，对教师职业技能大赛的内涵和含金量来说都是一个提升。

“服务”是工会始终如一的工作主线，工会工作不能仅仅满足于简单的困难帮扶，还应该有一定的精准化工作。杨怡建议，广大工会干部的队伍建设应该有一定的专业化水准，要和自己身处的专业环境紧密融合在一起。只有通过不断学习和提升，具备了专业化知识，才能够更好地的为工会组织和工会成员服务，从而找到工会工作的突破点、创新点。

杨怡认为，现在工会组织职责应该更加丰富一些，尤其是特殊行业工会要体现出自己的特色，将服务精准化，更好地让职工感觉到工会是“职工之家”，工会干部是职工最可信赖的“娘家人”。