本报讯（记者 沈刚）全国政协经济委员会副主任、经济学家厉以宁10日在大会发言中说，中国教育资源的非均衡表现在：农村教育资源配置不足，以致学校设备差、师资力量差、学生很难继续深造，从而只能从事简单的体力劳动。

他表示，这样就不可避免地出现了不良循环：教育资源配置的不平等→就业的不平等→收入的不平等→生活的不平等→下一代的不平等……

“久而久之，形成了社会阶层的固定化、凝固化，形成了职业的世袭化。农民的孩子外出当农民工，他的孙子也只好当农民工。”厉以宁说，城乡收入差距的扩大，在这种情况下很难扭转过来。

如何改变这种状况？厉以宁表示，从人力资源经济学的角度来看，应采取以下措施：

——提高教育投入在国内生产总值中的比例，使城乡教育资源的配置走向均衡，使农村的教育经费不断增长，让农村学生能受到较好的教育；

——根据某些地方财政较为充裕的县级政府的规划，今后村里只办幼儿园，至多办小学低年级；小学或小学高年级和初中，一律在县城或乡镇所在地办，学生可以住校。高中一律在县城办，必须住校。住校所需的食宿费用，凡贫困家庭的孩子都由政府给予补贴，直到全部免费；

——多办一些职业技术学校和高等职业技术学院，让农村的初中和高中毕业生有机会继续学习，拥有较好的谋职能力，循着社会垂直流动渠道去寻找更多的机会；

——鼓励外出农民自行创业，如开店、开作坊、办小工厂等。给予农民专门技术培训，并给予金融支持。