■新闻事件

这几年，大庆油田电力集团因业绩突出，获得了很多荣誉——全国五一劳动奖状，全国企业文化先进单位……

这些都给企业带来了无穷力量，也让电力人倍加珍惜。集团决定对职工进行“荣誉教育”，就是让职工对照镜子，找差距，用企业获得的荣誉激励职工。

为此，该集团专门设计了奖状模型——“腾飞”。它融合了发电厂、电网专业特点，底部汽轮机转子代表发电厂，三条输电线化身为写意风格的大弧曲线，直插天空，气势凌云；中间的铁塔巍峨矗立，代表不断发展的油田电网；延展的双翼，犹如振翅飞翔的鸟的翅膀。

模型基座上镶嵌着“全国五一劳动奖状”，下面刻着“我的企业获得至高荣誉，我的工作必须项项全优”。

没想到这一模型引起了部分职工的争议。有人认为，这样有点小题大做，就是一个荣誉而已，没必要搞得轰轰烈烈，还是该老老实实干好工作。

还有职工认为，荣誉教育要适度适宜，不应该作为主题教育，弄不好不但不能让职工更进步，反而会让职工更加“虚荣”。

集团领导认为，荣誉是全体职工用心血换来的，是社会对企业工作的认可。进行荣誉教育，就是让职工更加珍惜来之不易的荣誉，以此为动力和工作目标，为建设更有朝气的企业添砖加瓦。

老职工们认为，荣誉教育是大庆精神、铁人精神教育的一种“增强教育”。尤其是对新一代石油电力人，加强这种教育更显得重要，应该成为一种精神激励教育。

经过讨论，集团在荣誉教育这堂课上，还增加了一些内容：组织职工参观铁人纪念馆，参观铁人队荣誉室和油田标杆单位——电力集团星火变电所荣誉室，请油田老职工讲大庆会战史……

经过一段时间的努力，荣誉教育深入人心。职工们纷纷拿起三面“镜子”：一面是“放大镜”，对照奖状找差距；一面是“显微镜”，在诸多发展元素中强调责任；一面是“太阳镜”，把发展的有利和不利因素、发展目标看得更清晰，力争上游创造精彩。

在电力集团燃机电厂有这样四个人，被称作“三建一存”：刘建华、张建、王建和葛长存。

4人很普通，没有高学历，都是普通技校和高中毕业生。但是，他们不甘落后，经过一番勤学苦练，都成了企业里的大能人——解决了许多国内燃气轮机技术专家解决不了的难题，纠正了多个美国技术人员设计中的失误。

刘建华被誉为美国专家的“眼睛”；张建被叫做现场离不开的“排故”专家；王建被苏丹国家电力公司聘为“安全工程师”；葛长存则被称为燃机检修的“能工巧匠”。

在荣誉教育中，他们四人成为职工学习的榜样。如今，在电力集团像他们这样有追求，为企业荣誉而战的职工，越来越多。有了英雄的石油电力人，也就有了石油电力的大发展：如今，电力集团已经发展为具有年发电能力62亿千瓦时、年供电能力185亿千瓦时、年供热能力1867万吉焦的全国石油系统最大的电力企业。（陶化彦）

■编辑点评

让荣誉积淀成力量

奖状、奖牌是对企业工作成绩的认可和鼓励。现实中，有些单位获得奖状后就束之高阁：或挂在会议室墙上，只有少数人能够看到；或收藏在荣誉室，成为外人参观时的“荣耀”。

奖状、奖牌仅仅止于这个层面，那么，它的荣誉价值就损失了一半。因为，随着时间的推移，人们会渐渐淡忘。奖状所产生的激励作用缺乏新鲜血液的滋养，变得苍白无力。

如果职工不能认识到荣誉的重要性，不能认识到荣誉对自己、对工作、对企业意味着什么，又怎么能指望这样的职工去争取成绩、创造荣誉呢？

一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有荣誉感的职工不会成为一名优秀的职工。企业通过持之以恒的荣誉教育，让企业获得过的奖状、奖牌发挥持久的效力，让荣誉积淀成一种力量，就会产生令人惊讶的“蝴蝶效应”。

每一个企业都应该对自己的职工进行荣誉感的教育，每一个职工都应该唤起对自己的岗位和企业的荣誉感。如果一个职工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的岗位不离不弃，对自己的企业引以为荣，他必定会焕发出无穷的工作热情。

荣誉教育并不是简单的形式主义，正如文中企业的尝试，将荣誉教育灵活化，可操作化，让其深入人心，更有生命力，感染力和号召力，就有可能造就更多优秀的职工和企业。

（晓燕）