大连新闻传媒集团/大连云记者 叶明睿

十六年躬身实践，以数字化为笔，绘就“支教”与“教研”两道彩虹——一道架在山里孩子与远方之间，一道架在区域教师与未来之间。他就是大连市西岗区教师进修学校教师井洪义，他把光带进深山，把智慧种进课堂，把一个人的坚持变成一群人的同行，以奔赴诠释教育者的情怀。

千里赴黔

以信息之窗照亮童心

2020年9月，井洪义奔赴贵州省六盘水市木果镇木果小学支教。在那里，他面对蒙尘的机房，手把手教年轻老师做课件查资料，推开了山里老师们的信息之门。一年里，他一次次办讲座、一节节听评课……他深知信息之窗不止于屏幕与网络，更关乎每一颗渴望远方的童心；支教的意义不在短暂传授，而在长久地点亮。

面对留守的小军，他用卫星地图连接大山与远方，让思念抵达父母打工的城市；他在寒冬添衣御寒，在周末扛粮送暖，用无声的行动守护孤单的童年。支教结束时，小军递来纸条：“我长大也要当老师，就像您一样。”他把这张纸条郑重地夹进工作笔记本，纸页很轻，分量却很重——这是他支教生涯最珍贵的礼物，也是大山深处最动人的回响。

深耕教研

以智慧课堂撬动改革

如果说支教是井洪义教育情怀的“纵切面”，那么扎根区域的教研创新则是他教育生涯的“横切面”。作为研训教师，他的职责不只是自己研究信息化，更是带着一群教师一起研究、一起实践，让信息化教学真正在课堂上落地生根。

2009年，西岗区组建信息化SSC精英团队，他作为首批成员加入，并很快成为团队的核心力量。2020年，西岗区获评“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区。依托实验区建设，井洪义带领团队开始了信息化建设与教学改革的深层探索，教研活动、课堂教学、听评课分析……到处都有“智慧”教与学的思维碰撞。在大家的不懈努力下，区域智慧新生态学习者课堂不断升级，“S-LC”新型教学范式应运而生，课堂教学深度变革悄然发生。为了更好地帮助教师开展信息化教学实践，井洪义利用业余时间编写《智慧学习者课堂教学模式研究指南》《西岗智慧教育学习手册》《生成式人工智能应用手册》等区本研训资料，他撰写的智慧学习者课堂案例还获得全国智慧教育优秀案例奖。有年轻教师感慨：“井老师给的不是空洞理论，而是可以直接上手的操作说明书。”这正是研训教师的价值追求——把政策转化为行动，把理念转化为工具，把一个人的思考转化为一群人的实践。

辐射引领

将数智教育进行到底

作为辽宁省教育数字化转型专家组成员，他多次受邀以“国培计划”专家身份走进内蒙古、海南、河南、青海等地，累计培训教师超万人。在青海省培训时，一位乡村教师课后忐忑地问：“井老师，我们学校连网络都不稳，学这些有用吗？”他当场打开手机热点，以最简陋的条件演示了如何用离线工具开展互动教学。那位老师后来发来微信，说自己的课堂第一次有了小组合作和即时反馈，“孩子们眼睛都亮了”，如今已带动全校教师一起探索数字化教学。

近三年，他为省内外作数字化转型专题培训50余次，指导100余名教师在国家级、省级数字化教学比赛中获奖。每一次培训结束，他都会收到这样的反馈：有的老师说终于敢在课堂上用新技术了，有的把学到的办法带回了乡村学校，还有的像他一样开始带着团队做研究。

从西南山区的泥泞小路，到区域教研的案头灯下，再到全国培训的讲台之上，井洪义像一位不知疲倦的点灯人，让信息之光照进每一个角落，让师生在变革的时代里找到属于自己的坐标与远方。