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王毅:从教委领导职位调任重庆字水中学校长 离教学更近一些(图)
//www.workercn.cn2017-03-22来源: 人民日报
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  “学校在制度管理之外应更重人文管理”

  新校长上任,与别人先“立规矩”不一样,王毅选择先“立文化”。

  “制度管理之外更重人文管理,这是学校和其他单位最大的不同之一。”王毅认为,“就学校而言,制度管理是底线,人文管理才是标准。教书育人是做人的工作,需要一支有情怀有爱心的教师队伍。没有爱心的教师,不可能培养出道德高尚的学生。”

  首先,王毅带队梳理了8个学校割裂的历史。通过校史引出了学校的精神,也得到了教师和校友的认可。

  “第一个就是包容,要把不同的办学文化进行整合。”王毅说,“做人包容、做事卓越,就是我们学校的文化精神。教师来自天南地北,大家一起工作,首先就要彼此包容。彼此包容后才是一支队伍,才能一起追求卓越。要让这种精神深入到每一个教师的心中去,也要体现在制度、管理和课程设计上。”

  “这就是教委和学校工作的不一样。以前是从宏观层面进行设计,不会对办学有这样丰富而且细致的了解。”王毅说,“但是,这是很重要的。”

  有了文化,目标就不难确定。

  “何为名校,当前的教育评价系统下,升学质量高,就是名校。这是学生家长和官方最看重的。”王毅说,“而我看重的,是依法办学,给法定的生源,在原有基础上最大化的发展。我们要理性地寻求符合生源质量的升学率。”

  为此,字水中学对教学和管理进行了一系列改革。在教学中强调“大语文”理念,要求学生大量阅读,英语教学也参照进行。在学校层面推动学生生涯规划教育,开展班级改革、自我管理等活动,让学生在自我发展中不断矫正自己、发现自己。管理模式方面,组织“教代会”来做决策,行政负责执行,两者相互监督。教育管理的权力下放到学区,给教师参与学校管理的机会,也让教育管理更加靠前。

  “培养学生自我规划自我管理的能力更重要”

  “解决升学质量问题,不容回避,但这只是近期的目标,不难。作为一个学校,远期一定要解决内涵发展,品质提升的问题,这就难得多了。”王毅说。

  按照字水中学刚刚制定的“十三五”规划,在3到5年内,要成为培养中上等生源的优质学校,给学生最大化的发展。远期要向学术型中学目标努力,培养求真求善求美的人才。

  “在北京和上海这些教育发达的城市,类似的学校已经有了,但重庆目前还没有朝这个方向发展的学校。”王毅说,“我们今后的办学和师资都要围绕这个目标来布局。”

  王毅认为,真正好的教育,是让每一个学生都能成为最好的自己,学校则要包容不同个性、不同潜质的学生,给他们提供同等、公平的发展机会。王毅说:“每个学生个性都不一样,学校要提供不同的课程、师资和学习方式。据我观察,新加坡和芬兰的中学教育都非常强调这点。”

  对于教育未来发展的方向,王毅认为要更加尊重人。虽然从目前看来,这是个有些理想化的目标,依靠我们目前的能力肯定达不到。“学校要建立以学习者为中心、发展学生终身学习能力的教学改革。育人的最后一公里,不只是教授知识,而是培养学生自我规划和自我管理的能力。”王毅说,“当了一年多校长后发现,教育改革的阻力还是很大。可喜的是,现在的家长、教育从业者和主管部门都更加理性了。”

  对自己的选择,王毅目前还是很满意:“这段时间我结识了一批新朋友,都是愿意在教育一线推动改革的人。只要用自己的力量能推动一点改变,确实很有成就感。”(蒋云龙)

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