以职普融通拓宽学子成才通道

新闻：日前，《广州市职业教育促进条例》正式实施。《条例》一大亮点是以地方立法的形式，推动职普融通向义务教育阶段和高等教育阶段双向延伸，将建设30个职业教育体验中心，让中小学生更早接触职业启蒙、劳动技能、实践体验，并推动中职和本科、高职和本科之间开展贯通培养、协同育人。

观察：职普融通是实现职业教育与普通教育相互贯通、相互促进的重要举措，能够为不同禀赋和志趣的学生提供多样化、高质量的成长路径。但在实践中，不少地方还存在不少堵点和难点。

要推进职普融通，应切实打通横亘在职业教育与普通教育之间的二元壁垒，优化职普融通的政策环境，创设多种多样的办学样态，推动职普从“形式融通”走向“实质融通”。广州通过立法，规范职普融通学籍互转条件与程序、建立统一学分认定标准、推动师资双向交流、实训场地与课程资源共享共用，通过制度创新为当地职业教育高质量发展“破局开路”，值得其他地区借鉴。人们乐见更多地方强化政策保障，促进职普融通，从而构建起人才培养“立交桥”，满足学生多元成长需求。

期待教育数字化的更多实践

新闻：据媒体报道，近日，在教育部召开的国家教育数字化战略行动2026年部署会上，一些地方、高校和中小学介绍应用国家智慧教育公共服务平台的成效，几个画面令人印象深刻：浙江最偏远的嵊泗中学与杭州学军中学开展云端结对，教学质量稳步提升；广西民族师范学院附属第三小学抓住国家智慧教育公共服务平台全面深化应用契机，旧貌换新颜……

观察：近几年，我国数字教育实现了跨越式发展，优质教育资源惠及万千学子。许多地方学校都做了富有成效的创造性应用，推动数字技术深度融入课堂教学、校园治理和育人全过程，服务于广大师生的学习成长和教育实践。

当前，教育数字化仍面临诸多深层次瓶颈与现实难题，绝非一朝一夕能够克服。要全面深入推动“人工智能+教育”，需要把握好人工智能对教育底层逻辑和样态重塑带来的系统性影响，探索创造真正触达学生兴趣与好奇心的学习场景。与此同时，要重视人工智能对教育带来的挑战，包括安全、伦理、心理健康等方面的影响，统筹好发展与安全。可以预见，随着教育数字化的深入推进，我们将看到更丰富多样的实践，收获更多可感可及的成效。

让更多专利“活起来”“转起来”

新闻：最新统计结果显示，2024年，高校专利转让及许可合同数达到3.4万件、合同金额128.6亿元，同比分别增长15.7%和9.3%。专利转化运用专项行动（2023—2025年）期间，高校和科研机构发明专利产业化率实现明显提升，约8万件发明专利成功实现产业化。

观察：高校科技成果处于前沿前端，技术成熟度偏低，把高校丰富的专利转变为产业发展的红利，需要着力畅通科技成果转化的链条。三年来，专项行动之所以取得实效，在于教育主管部门对症下药，抓源头管理、抓生态建设、评价改革，形成了从申请端到转化端的完整链条，让一批原本“沉睡”的专利得以陆续走出实验室，走向市场。

不过，推动高校科技成果从实验室走向市场，更好发挥高校服务社会经济发展的作用，是一场攻坚战，需要进一步破除体制机制障碍，建立多维度、科学化的成果转化效能评价体系，推动转化导向的评价机制在一线科研人员中更加“可感可及”，能够让真正有作为、有贡献的科研人员“名利双收”，转化成果既有动力、又有保障，从而推动真正有潜力、有价值的科技成果“转得动”“转得好”。（沙洲）