老大按书养，老二按猪养。此言不虚。

有多少生了二胎的家长都有这样的经历，在养育老大的时候订阅了一个又一个微信账号，翻阅了一本又一本育儿真经，聆听了一位又一位专家讲座，但迎来的很可能是一波又一波的无能为力。

现实却一而再再而三地告诉我们，你在网上看到的，朋友圈里刷到的各种牛娃的简历，错题的整理，比赛的经历和升学的逆转，永远是属于别人家的孩子和别人家的爹妈。面对自己孩子时，你永远是在感慨和咆哮：为什么就记不住，为什么就算不准，为什么就想不到，为什么就说不出？

老大成了我们永远搞不懂的十万个为什么。

但不知道为什么，许多二胎家长们都反映，与自家的老大相比，老二的聪明伶俐往往令人吃惊。

不知什么时候开始，他认字了，不知道什么时候开始，他会计算了，不知道从什么时候开始，他的古诗、单词都能背下来了，美术班上表扬一个孩子也是他，文艺演出站到C位的还是他……总之，你能够从他身上得到各种意外的惊喜。

这惊喜并非只是因为他学得快、记得牢、做得好，而是你惊讶地发现，尽管还是你的骨肉，但是，老二的身上却充满了你梦寐以求的“别人家孩子”的基因了。

很多家长在二胎被表扬时总是会说：“我哪有时间管他啊。”这不是矫情，也不是掩饰，而是事实。

实际上，如果相差年龄不超过10岁，每一个老二在脱离母乳后，基本都是出于散养的状态。因为，同一个妈妈要把更多的时间、精力、体力用在学业刚刚起跑的老大身上。毕竟，吃奶的孩子不像升学、考试、分数这样如此明显地时时对比、分分要命。老二只要平安无事就是最高要求，最重要的就是一定要安静。

对于老二，吃零食，可以；看电视，可以；玩手机，也可以。千万别哭别闹别找妈，以免影响老大的学习……

然而，非常神奇的是，在这些曾经严防死守禁止老大触碰的禁止性事项中，无论是吃的、玩的，似乎并没有因为大人的放手而成瘾。相反，自理、自觉、自控更加容易、快速地建立起来了。老二并没有毁掉前程，反而比我们想象的更好。

为什么？思来想去，在同一个家庭，同一个父母的条件下，不同的产生只有一点：环境的变化。

对于老大而言，家里的孩子是实现了从无到有的零的突破，由此而带来的新鲜、好奇、迫不及待和求胜心切可想而知。因此，父母用蓄积已久的爱去密织保护网，用各种数字指标去量化成长过程，把现实的孩子不断与虚拟中的孩子进行对标，在对比中永远不知足般地发现着孩子的不足。

就这样，老大的自由成长空间不断地被挤压，别说犯错，就连试错的权利都被一一剥夺。

相比之下，二胎的成长环境相对自由，各种事物尽情尝试，好奇心也得到极大的满足。特别是眼见耳闻自家“老大”是每天的学习状态，在他的人生观形成初期，写写算算、吹拉弹唱是和吃饭、喝水、呼吸、上厕所一样，每天都要有的人生常态。并非像老大当年从“学前”到“学龄”因生活突变——学习的压力、游戏的减少和自由的丧失，所带来的不适应。

对于二胎来说，无论是玩还是学习，其实都是差不多的，都是他愿意尝试并从中得到快乐满足的。所以，自觉自律的规矩就这样在二胎的心中构建起来。

说得再明确一些，就是家长们在专注老大的学习过程中，无意间为老二构造了一个宽松、自主、有吸引力的环境。而这个环境与朋友圈里别人家长的“晾晒”无关，与社会大环境中为了商业利益而贩卖的成功学无关，也与家长跟着别人的脚步单纯模仿、套用公式无关。有关的只是在家庭的小环境中，构建的一个朴素、真实、积极、宽松的，符合自己孩子需要的家庭氛围。

蒙台梭利说过，孩子们有一颗有吸收力的心灵，我们要相信，孩子是一颗有活力的种子，家长要做的不是抱着它等待“早熟”，而是要厚植土壤、调控温度湿度，用最笨的方法让他自由吮吸营养，慢慢的成长。

至于其他的，我们真的只能是压抑“焦虑”的心态，等等就好——是的，我们每一个家长都尝试过，这一点很难忍住。听听那些因为辅导作业而从小区里传出来的咆哮，看看那些因为跟孩子生气而至心梗的爸爸妈妈，都是忍无可忍的典型代表。

只是，忍不住我们又能如何？孩子是我们自己的，咆哮愤怒只会把他越推越远。全世界都可以把他推开，但是，作为父母的我们有这个权利吗？再说了，说到底，他也只是个孩子。孩子不懂事、犯错误甚至反复犯错误，不是理所应当的吗？

老二的“成功”让我们应该明白，我们这些焦虑的家长都不是坏家长，因为我们爱孩子，只是我们需要更好的方法而已。

想明白这些，我想你也就淡定了。或许这是为什么二胎家长能够如此淡定，因为在经历了老大的“折磨”“验算”之后，他们日渐明白，我们有足够的能力来把孩子教育好，只是有时候，孩子其实就那样——就是他应有的模样。

慢慢的，一切都会变好。