据新华社报道，新学年，福建泉州部分家长反映，其孩子所在学校引入“电子书包”用于课堂教学，让家长自愿选择购买。这款形似iPad的“电子书包”，包含收发通知、班级管理、收发消息、发布作业等功能，虽然好处不少，但不少家长也对“电子书包”的弊端表示担忧。

作为教育信息化的一种实现形式，其实“电子书包”十多年前就已开始在北京、上海等地进行试验探索，但总体推行进程较为缓慢，其中或许与时下一些家长的担忧无不关系：几千元的购买费用确实不菲；若长期使用，孩子是否会对电子设备形成依赖，离传统的纸质阅读越来越远？面对时代和科技的馈赠，孩子们不可能生活在真空地带。所以，学校和家长不妨都放平心态，正确看待“电子书包”在教学中的辅助作用，做到不喧宾夺主，同时注重使用过程中对孩子的科学引导，让其发挥更多的正向价值。

李法明/图 韫超/文