本报讯 （记者刘洋）4月6日，教育部举办新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》（下称《攻坚计划》），提出到2020年，全国将普及高中阶段教育，全国、各省（区、市）毛入学率达到90%以上。

经国务院同意，教育部、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等四部门共同印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》（以下简称《攻坚计划》）,对“十三五”期间我国普及高中阶段教育工作进行了系统设计、整体谋划。

教育部基础教育司官员介绍，全国高中教育由于多方面原因，还存在着一些明显短板，主要表现在：一是区域发展不平衡，中西部贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺，普及程度较低；二是普职结构不合理，普通高中教育和中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后；三是保障条件不完善，普通高中大班额比例高，教师总量不足，合理的经费投入机制尚不健全；四是教育质量亟待提高，普通高中还缺乏特色，中等职业教育吸引力不够强。

教育部基础教育司官员表示，要破解上述这些困难和问题，到2020年要实现普及高中阶段教育的目标，时间紧、任务重，必须下决心组织实施攻坚。总的思路概括起来就是“政府主导、补齐短板、普职并重、关注内涵”。

《攻坚计划》提出了1个总目标和5个具体目标。一个总目标是：到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。五个具体目标包括：一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；三是学校办学条件明显改善；四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。通过实现以上目标，努力形成结构合理、保障有力、多样特色的高中阶段教育。

《攻坚计划》提出了三个层面的攻坚重点。一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。这些地区是高中教育的底部。二是家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁子女等3类特殊群体。三是普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降和学校运转困难等3个突出问题。

教育部基础教育司官员透露，将建立合理的成本分担机制。落实以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制，完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的中等职业教育投入机制。