“黎师傅，您今天讲的电子板电容故障排查要领，我听得很明白，一会儿找块旧板子动手实践一下，掌握得就更牢靠啦！”8月16日下午，兰铁迎水桥机务段的青工魏飞燕参加完小组技术学习会后开心地说。而让她感到技术知识不再难学的原因，是工人技师黎文斌把电子板检查检测大课题分成了6个独立的小课题。

今年一季度，迎水桥机务段工会针对一些职工反映的班组学习会实效性不强的问题开展了专题调研，梳理出“讲课太枯燥”、“参学率不高”、“吸引力不强”等4大类22个问题，通过精准把脉、对症下药，构建起职工学习“四小”模式。“四小”是“小单元、小课堂、小课题、小教员”的总称，具体的做法就是把班组学习会分解成作业小组集中学，鼓励技术骨干利用QQ群、微信群开办技术“小课堂”，组织劳模、各工种的能工巧匠将知识量大的课题分解成若干个小课题分步讲，遴选技术能力强的班组职工充当“小教员”解决班组师资力量不足的难题。“四小”模式在全段各班组推广后，改变了以往班组全员学习无法兼顾差异性、个性化需求，造成部分职工厌学的尴尬状况，提升了学习效果。

“‘四小’模式就是好！”迎水桥整备车间教育指导杨博说，以前班组组织学习讲得乏味听得枯燥，自从段上构建了“四小”模式，各班组职工的参学率基本都达到了95%以上，学习质量也明显提升。“前几天段上举办的职业技能竞赛，我们车间各班组入围决赛的选手比去年多了近三成呢！”