日前，四川省华蓥市电子信息产业龙头企业华金润集团，与该市职业技术学校正式签订了定向培养协议，此举标志着该市在推进校企合作培养骨干技术性人才的道路上迈出了坚实的一步。

人才“定制”，找准校企最佳结合点

“签订这个协议，就是让学校为我们企业进行人才‘定制’。”华金润集团副总经理马波介绍说。

华金润集团于去年年底入驻华蓥工业园区，现主要制造手机、平板电脑等电子信息类产品，仅今年1~4月，该企业销售额就超过9亿元，成为华蓥市乃至广安电子信息产业的龙头企业之一。

“现阶段，企业主要面向新兴市场经济体，而新兴市场的电子产品消费正处于快速上升期，企业不缺订单，缺的就是工人，”马波颇为无奈地说，“由于产业工人的制约，我们也不敢多接订单。”

马波分析，人力资源在现代企业发展过程中扮演的角色越来越重要，企业希望新员工能够在最短时间内胜任工作，但却没有更多的人力和精力投入到员工培养上。

“企业遇到的这个难题，完全可以交给职业技术学校来解决。”华蓥市职业技术学校校长张峰铭说。通过企业、学校、学生及家长多方协商，该校150名2015级电子信息专业学生与华金润集团、职业技术学校签订了三方定向培养协议。

按照协议，企业全程参与制定人才培养方案，在完成国家规定的学习课程之外，还定期组织学生到企业进行岗位实训和顶岗实习教学；同时，在学校学习阶段，引入企业行业用人标准和涉及的专业课程。

“以前的职业技术学校人才培养模式，对市场需要的人才情况反应较慢，专业设置和教学内容方面也没能跟上产业发展步伐，”张峰铭分析说，“定向化培训，让职业学校找到了与企业的最佳结合点，能够按照企业的需求定制人才。”

变革教学方式，锻造“准职业人”

那么，怎样才能做到按照企业的需求定制人才呢？“主要变革在于教学方式的改变。”面对记者的疑惑，张峰铭说。

根据定向培养协议，学生前两年除在学校学习专业理论知识之外，每年还安排两至三个月的岗位实训。

据张峰铭介绍，岗位实训把课堂搬到了车间、生产线上，完全按企业的实际操作环境进行职业技能训练，在企业车间真实环境下对学生进行职业技能培养，使学生零距离体验实际生产氛围。

在岗位实训阶段实行“双师制”教学，由职业技术学校派出一名学术型导师和企业派出的一名实践型导师一起完成教学任务，真正在车间进行直观性理论教学和针对性实践操作教学。“在平时的课堂理论教学中，我们还根据课程需要邀请企业高管、技术骨干走进课堂进行兼职教学，目的就是把‘准职业人’和‘职业人’的差距最大程度地缩小，为企业锻造复合型‘准职业人’。”张峰铭说。

由于企业主体参与教学，学生从进校门起，就得到了学校和企业两方给予的学业、就业和职业能力指导，而且也帮助企业有效降低了人工培训成本，形成人才供应的良性循环。

“一名新招录的工人要成为熟练工，至少需要三至六个月时间；而要成为生产线上的一名技术骨干，至少需要一至两年时间。”华金润集团企划部专员白韵竹说。“技校学生通过两年的专业理论知识学习和一年的顶岗实习，拿到毕业证后，走进企业上岗时就已经是具有较高素质的技术人才了。” 马波对这种培训技能人才的模式很有信心。