“孩子的任何优点和缺点都可从家长身上找到痕迹。”6月29日，在北京市西城区教育工会主办的“家风大家谈”北京四中站活动中，北京四中校长刘长铭表示。

与会的老师、学生、家长以及专家明确表示，家庭教育对一个人的一生至关重要。其中，父母的言传身教、率先垂范尤为关键。

家长要有欣赏孩子的能力

“当前家庭教育中最亟须解决又很难能根除的一个问题，就是亲子关系僵化。表现在现实生活中，就是不管父母怎么说，孩子就是不听；或者是，只要父母一开口，孩子就嫌烦；为躲避父母的唠叨，学生呆在学校里迟迟不愿意回家等等。”拥有近20年教学经验的北京四中语文高级教师李雄认为：“如果亲子关系不融洽，亲子之间不能良好地沟通，拥有再好的教育理念也没有用，家庭教育也就无从谈起。”

他同时认为，中国的大多数父母随着孩子的成长，慢慢地失去了欣赏孩子的能力。如果每一个家长都能不纠结于分数，发现孩子的点滴进步，就一定能够重新找回那份失去已久的欣赏孩子的能力。

谢瑞芳是一名退休教师，她的女儿是北京四中94届毕业生，学习优异，如今在美国从事生物科研工作，他们家中一直保持着良好的亲子关系。

“从上幼儿园开始，就要求她每天把班上发生的事情、故事告诉我们，我们要认真倾听，这不仅锻炼她对事物的观察和表述的能力，最重要的是与女儿交流的好机会，需要表扬的当时就肯定，孩子也很高兴。但是对于不好的或者错误的东西，我们不是当时就表态批评，给她当头一瓢凉水，而是在另外比较平静的场合与时间，和她一起分析为什么错，怎样改正。”谢瑞芳说，“这样做最大的好处，是让女儿总处于一个良好的环境成长。”

言传身教、率先垂范尤为关键

“子不教父之过，教不严师之惰。”担任过多年班主任的北京四中数学高级教师程国红认为，家长要敢于给孩子立规矩。

她讲述的案例中，一个学生因为从小在家里说一不二，跟父母说话也毫无礼貌，目中无人，导致在班级里人际关系很差，尽管学习很好，最后还是背着处分离开学校。

北京四中语文特级教师刘葵和大家分享了自己受家庭的影响，她说，对于每一个个体更深入和持久的教养是来自家庭的。我们会从优秀的家长身上汲取教育的养料，会发现他们有共同的特点：比如夫妻恩爱和谐，孩子的阳光心态来自父母平稳和谐的关系带给孩子的安全感，孩子自然会对他人更信赖与亲近。比如家长有长远的眼光和生命的格局，更重视孩子心灵的成长，而不只是看眼前的成绩，不是止步于满足孩子的物质需求，家长自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。

高三毕业生侯欣雨则说，是父亲从小渔村走进大都市的奋斗经历感染了她，乐观进取的家庭氛围也影响了她的人生态度。在不久前结束的高考中，她的成绩并不是特别理想，然而她一想到父亲常说的话——“世上没有笔直的路”，就能够以微笑面对未来。她说，“我还有更长的路，我相信自己能够成为更好的人。”

家庭素质教育专家、知名作家于秀认为，当今的家庭教育过于强调“狼性”而忽视了“人性”。家长们很早就带着孩子奔走于各种培训班、辅导班，就是要增强他们的竞争力，做一个强者、赢家。然而过于强调孩子的竞争力，使新一代太过以自我为中心，而忽略了人的社会化。尊重、满足、支持、和谐、与人分享，应当重新成为家庭教育的重点。

她说：“做一个平庸而快乐的人比成功而孤独的人要好得多。”

家风体现在生活琐事之中

在座谈会上，西城区教育工会主席任飏谈到家风的重要性，“我们国家特别在意家庭，重视家庭。‘家风’在我国有着悠久的历史文化传承，‘修身齐家治国平天下’，每个家庭的家风会影响到整个社会风气。”

“孩子的任何优点和缺点都可从家长身上找到痕迹。”北京四中校长刘长铭说。

他介绍，通过调查，80%的学生认为他们的道德品质决定于家长的影响，70%学生认为他们对社会现实的观点来自于家长的影响，60%左右的学生认为家长的文化修养、性格和对工作和生活的态度对他们影响甚大，只有20%左右的学生认为家长的社会地位家庭的经济收入对他们有影响。

“这些事实告诉我们，家庭的教育和影响是学校和社会不可替代的。我们通常所说的社会对孩子的影响，很大程度上社会通过家庭或家长对孩子的影响。家庭是抵御社会不良影响的重要防线。”

刘长铭认为，家训是家族文化的核心，是家庭所有成员人生观价值观的集中体现。家风不是疾风骤雨，而是和风细雨；家风不是电闪雷鸣，而是润物无声。家风就体现在平日里柴米油盐、买菜做饭、聊天打趣、邻里交往的生活琐事之中，它是历代家族成员美德的长期积淀。每一位家长和每一个家庭，都应该营造优良家风，引导人追求高尚的生活。