我的导师刘葵老师是学校的特级教师，虽说认识她之前我早已戴好了有色眼镜，但自打和她见了面，准备迎接她师道尊严的想法一下没了影。因为她讲课中老露出些小情小调，所以Miss刘的称呼便抢先着扎了根儿。

“看我们窗前这棵树，因为树叶的形状像鹅掌，所以叫鹅掌楸。秋天叶子变黄的时候，这棵树还有一个别名叫‘黄马褂’……”这是刘老师在我们班上第一堂语文课，与我们分享杜甫的《天末怀李白》的场景。教室前方墨绿的黑板，和窗外金黄的鹅掌楸“马褂”，衬着她工整娟秀的白色板书：“凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多……”一切的美，像是她有意的安排，而此时的我们，又似乎真的中了她的圈套，分明在文字的时空里看到渐起的秋凉，南飞的鸿雁。“文章憎命达，魑魅喜人过”的苍凉，“应共冤魂语，投诗赠汨罗”的感怀，顿时贯穿了千年的时光，来到我们的身边，触觉、听觉、视觉中，带着历史的温热。刘老师借助倾情的讲述，用诗词实现了古今的交映。之于听者，那一系列或铿锵或婉转的字节了然于耳畔，课堂已不再局限于教室，这样的课堂令人享受。

我们都能感觉到，Miss刘对诗歌有种特殊的情感。记得她给我们讲《会唱歌的鸢尾花》那次，为了让我们读好这首诗，她煞有介事地告诉我们科技楼门口草坪里就有鸢尾花，并暗示我们去那里驻足。她绘声绘色地描述那些花朵的姿态，似乎风中，真的能听到鸢尾花的一串串歌声。

Miss刘在我们这座城市是很有名气的老师，学术会议上常常能拍到她板着面孔发言的照片，可是在我们的眼里，她却总是副朋友模样，让人觉得“超级老师”的名号比“特级教师”似乎更适合她。

我们班有些同学为了搞科研经常熬通宵，所以下午语文课上打瞌睡便成了常态，刘老师不但不会指责这些“特困户”，还会从自己的书包里掏出些棒棒糖为他们醒觉。在我们看来，这样的理解通常只有朋友间才会有。我还清楚地记得前年冬天的一个早晨，我和一位男生一时兴起，课间一起下楼赏雪，一出楼门刚好和刘老师碰了个脸对脸，正着急找不出词儿解释，只见她已把手中的相机举了起来，欢乐地给我和那位男生来了个雪地合影。顿时，我们绷紧的神经一下被她纯纯的笑容抚平了。

刘老师是我学术上的导师，但于我的指点却不拘泥于学术。她会冒着寒风来听我在新年音乐会上的演奏；花时间去欣赏我在电视台参加状元榜的竞赛转播。在精心为我撰写“流石文学奖”推荐词的同时，她还会发来“羡慕你有钢琴为友”的短信。刘老师的收入并不高，可她每年都会送我很精致的书：去年是《艺术：让人成为人》，今年是那套精美的《日课》。而对于我，她肯接受的只是贺卡。她总称呼我是她“年轻的朋友”。

去年年初，我对化学研究产生了好感，并萌生了学理科的想法。但想着刘老师对我的文学道路寄予厚望，怕她伤心，所以一直没敢告诉她。出乎我的意料，得知真相后她并没有责怪我的“负心”，还用“不要拘泥于特长”的评价在很多场合替我的“变心”美言。于我的内心，这样的师情可谓恩重如山。

“青青园葵，逐日择光。”这是我在刘老师的“英文诗歌翻译”考题“起兴”的诗句。今天，我更愿意将这样的巧合认为是一种情缘。“青青园葵”的形象，正是老师们在我心目中永远的媚态。