本报讯 （记者彭冰 实习生梁雯欣）近日，长春市民姜先生发现，小学三年级的语文教材中，课文《小小的山村》有歧义：“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上放牧，清泉在檐下流淌。”指着儿子课文中这段话，姜先生很疑惑：“牛羊怎么能放牧自己呢？一层房子一层楼，这又是什么话？反复读了几遍，总觉得有语病。”较真的姜先生，把请教电话打到了当地媒体。

姜先生的“较真儿一问”，也引发了大家对“问题教材”的争议。

这段课文到底有没有语病？曾出版《中学生修改病句指南》的老作家张秉常，表示“牛羊在山上放牧”只是省略了主语的宾语前置句，没毛病；可他当了一辈子语文教师的夫人，却坚持认为“这就是错的”。包括大学教授、儿童文学作家、众多语文教师在内，参与讨论的各界人士对此见仁见智，认识不一。有的说“表述没问题，好文章看意境，不能细抠字”，有的则反问“下回孩子们作文考试也写‘牛羊在山上放牧’，是给分，还是不给分呢？”

“如果单从文学创作讲，这么写没问题。不过，这篇文章放在小学三年级教材中就欠妥了。”对于作家金仁顺的观点，不少网友表示认同：“写作具有一定的自由性，但教材具有社会公用性，应该更严谨一些，尤其对于理解力、欣赏力和鉴别能力还不够强的小学生。”

“不可否认，现在教材中存在的问题是多种多样的，有的是知识性、观点性的问题，有的则是编排失误、印刷错误”，东北师大文学院教学法教研室副教授刘莉萱指出，这其中既有编者不十分懂得教育规律，对儿童心理了解不深入所导致的教材不合理问题，也有编校者素质不高、责任心不强，出版社重利轻质等问题。

“作为孩子们学习知识的重要源头，准确严谨是教材的生命。只有编校精细的高质量教材，才能培养出科学精神和严谨求实的态度。特别是中小学生，对课本是有依赖性的，将其当作向导，如果教材出错的次数多了，就会影响他们的认知态度。”

“现在的教材，已不再是人教社一统天下，新课改后，许多省份甚至自行编制教材，种类极其繁多，应该允许这些教材有一个成熟的过程。”吉林师大副教授夏维波表示，对于已经发现的硬伤，出版社应及早核实修订，而对于一些见仁见智的问题，争论恐在所难免，家长也不必过于担忧，因为“教材不等于课程，即使教材有问题，只要引导孩子们客观审视，同样可以达到教学目标”。