未对沈阳医学院采访之前，记者头脑中始终有一种想法：考入二本院校的学生，学习成绩不是很突出，就业、深造都有一定难度，因此，学生的精神状态也不会像名校学生那样意气风发。然而，随着采访的深入，我知道我的想法有些偏颇。

沈医不是平台，是跳板，会让你跳得更高

“沈医不是平台，是跳板，会让你跳得更高，”说这话的是沈阳医学院公共卫生学院应届毕业生、今年考上复旦大学研究生的孙江伟。他来自山东荷泽农村，长得高大健壮，语气中透着山东人的豪爽。

孙江伟说，从农村到城市，看什么都觉得新鲜，什么都想试试，而学校就给你搭建了各种各样的展示平台。

学校的所有实验室都对学生开放，老师的科研项目，学生从大一时就可以参与。如果学生自己有科研项目，还可独立开展科研工作。好奇心强又精力充沛的孙江伟大二时就参加了一个科研组，先后进行过两项科研实验。2011年9月，正在体育馆打篮球的孙江伟接到北京一家期刊编辑部打来的电话，通知他，他撰写的论文《纳豆激酶及其药理作用的研究进展》被采用了。一个大三学生能在国家级核心期刊发表论文，他真是太激动了。孙江伟告诉记者，他当时是一路跑着向同学们报喜的。

来自山东的女孩儿李琳是带着“名校梦”走进沈阳医学院的。581分，只考上了一所二本大学，李琳心有不甘，“一定要考上一所名校”，李琳心里暗暗地较着劲。令她非常高兴的是，学校同样重视他们的发展。在他们公共卫生学院有“考研QQ群”，里边不仅有各种考研信息，还有在一些名校就读的学哥学姐的介绍，包括联系方式。辅导员蒋大力知道她的想法后，根据她的成绩、想法，帮助她选择学校，选择专业。还经常组织一些交流会，让在一些名校就读的学哥学姐介绍考研经验。

李琳选择了复旦大学。她联系上了在复旦大学读研的学姐杨玲。让李琳感到非常温暖的是，杨玲真像一位亲姐姐。给她寄复旦大学考研课本，帮助收集考研信息，联系老师，考研时给她找住的地方。

考试结果，373分，专业成绩第一名。李琳顺利考上她梦寐以求的复旦大学。李琳非常兴奋地告诉记者，在考研的路上，她没走弯路，因为有这么好的辅导员，有这么好的学姐。

来自湖北最西部的小山城利川的女孩儿何婷超对自己没有那么高的要求，尽管沈阳医学院开展的“成功考研、优质就业”活动及经验交流会等，她一次不落地参加，但她给自己的定位也就是在武汉的华中科技大学，她觉得自己能考上这所大学的研究生就很不错了。可辅导员知道她的选择后，找她谈心，对她说：“目标的确立好比跳高，如果你定的目标是2米，即使你跳不了那么高，那至少也能跳到1米8。但是，如果你的目标只有1米5，那你最多也只能跳到1米5。何婷超知道，老师在鼓励她尽最大努力去追求更高的梦想，伸手可及的目标不叫挑战。

何婷超把目标定在了我国高校的最著名学府：北京大学。同学们注意到，她每天起得最早，睡得最晚，拿出了冲刺的劲头刻苦学习，何婷超说，每天早晨她醒来第一个想到的就是北京大学医学院大门，以此激励自己。

2月26日，一位同学打来电话：“出成绩了，快看看！”正在大街上散步的何婷超，以最快速度跑回家，打开成绩查询网页：英语74分，政治68分，卫生综合235分，总成绩377分。在北京大学医学部的考研成绩中，专业第二名，总成绩院系排第十一名。3月21日，何婷超接到正式通知，被北京大学医学院录取。

何婷超说，沈阳医学院是个让你有梦、又能帮助你成就梦想的地方。从沈医到北医，我做到了。

来自湖南的女孩儿邹雅丹说，她是在学校的三次“压迫”中成长起来、考入北京大学医学院研究生的。邹雅丹入学不久，辅导员、党总支部副书记高松推荐她担任基础医学院学生会组织部长，尽管她担心影响学业还是硬着头皮干了；邹雅丹是班级里第一个党员，辅导员说，你现在是班里的一面旗帜了，对自己一定要高标准，严要求；在大四准备考研的关键时期，老师让她参加党建课题组。邹雅丹说，正是这一次次“压迫”，让她变得坚强，变得成熟，变得自信，有了更好的语言表达能力和文字综合能力，她说，这在考研时给她增分了。

沈阳医学院本科考入硕士研究生升学率为15.81%，而公共卫生学院、基础医学院，每年成功考研的学生都在30%，公共卫生学院考研最多的一年是48%。

年度就业率90%以上的背后

在《沈阳医学院2012年度本科教学质量报告》中，记者看到这样一组数据： 2012年，本科毕业生初次就业率和本科毕业生年度就业率都达到90%以上。

“培养面向基层，服务大众的高素质应用型人才”是沈阳医学院的办学定位。如今，很多大中城市大学毕业生一职难求，而基层，虽求贤若渴，但却常常求之不得。沈阳医学院响应党和政府号召，根据学校实际，确立了为基层培养人才的办学定位。

记者了解到，一般学校，大三时才有实践课，而沈阳医学院从大一开始就安排他们到医院实习，让他们尽早地了解这项职业的要求，提高他们的动手能力。沈阳医学院的教学医院和实习基地达到149个，在两所直属附属医院扩建了学生宿舍、自习室、电子阅览室等。目前，已经可以满足400名学生在实习期间住宿在附属医院。

为了让学生缩短理论学习与实际需要的距离，沈阳医学院从社会上先后招聘了24名“标准化病人”，学生“看病”时，“病人”患有什么病， 都由老师事前写出“脚本”，让“病人”熟记，然后由学生诊断，因病施治。这样，学生在校期间就可以经常接触各种病例，积累了丰富的实践经验。

开展以问题为中心（PBL）的教学模式和以团队为基础（TBL）的教学模式改革也是沈阳医学院提高学生临床技能水平的一大教学特色。PBL也称作问题式学习，强调以学生主动学习为主，通过以解决问题为目的的实践活动而进行直接学习。10人一组，每课提出一个问题，以学生为中心，学生提问、讨论、解答，改变过去老师讲、同学听的传统教学方式。

以问题为中心（PBL）的教学模式，激发了学生学习的积极性和主动性，增强了学生的自信心和毕业时应聘的竞争力，提高了学生的书面和口头表达能力，培养了学生的智商和情商，对教师队伍建设和发展起到了很好的促进作用。

加强国际合作办学，大力培养国际型医学护理人才，是学校实现护理人才面向国际化输出的战略目标。针对学生往往英语不过关的问题，学校每年投入20万元，对涉外护理专业学生进行外语等系统培训，举办雅思强化训练，给学生创造“全天候”的外语环境。

学习高级护理专业的郑修鹏称，是沈医为他们插上了腾飞的翅膀。入学不久，学校就为他们开办了雅思学习班。三年来，包括郑修鹏在内，有100余名同学参加了雅思考试，全部以优异成绩通过。目前，已有50余名护理专业学生赴美国、加拿大、澳大利亚、英国、沙特阿拉伯等国家留学和工作，进一步提高了沈阳医学院的国际声誉。

沈阳医学院每年都组织学生参加英语应用能力、学生标本制作、医学机能、学生临床护理技能等不同类型的竞赛，提高学生的实践能力、创新能力和合作精神，推动人才培养模式和实践教学的改革。沈阳医学院学生的技能水平多次在各种技能大赛中展露头角，在用人单位屡受好评。在2013年第四届全国高等医学院校强手如林的大学生临床技能竞赛（东北华北赛区）中获得一等奖，并将代表东北赛区参加全国临床技能竞赛总决赛。

2007年7月17日上午，中国红十字会代表国际红十字会在人民大会堂举行第41届南丁格尔奖颁奖大会。时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中国红十字会名誉会长的胡锦涛出席大会，向新疆的聂淑娟等5位在人道、博爱、奉献中作出卓越贡献的护理精英颁发了奖章和奖牌。

聂淑娟代表获奖者发言，并与胡锦涛同志合影。而这位获得国际护理界最高荣誉的聂淑娟就是沈阳医学院1985届高护班毕业生。

聂淑娟是沈阳医学院的骄傲，是沈阳医学院的旗帜。还有张喜川、刘涛、银友全、王艳铭、国宏志……他们从沈阳医学院毕业后选择了基层、选择了辽西北，他们已经成为深受患者欢迎、备受医院称赞的医疗骨干。

从2003年~2011年，沈阳医学院共有3781名本科毕业生和4706名高职专科毕业生到基层医疗卫生机构工作，分别占本、专科毕业生总数的60.11%和67.20%，总体基层就业率为63.84%。经调查显示，用人单位对该院毕业生思想道德评价较高，满意度达90%以上；敬业精神、团结协作能力满意度在90%以上；专业基础知识、实践能力、工作能力的满意度均在80%以上。