近日和车间的职工谈起参加安全培训的感受，没想到他却叫苦不迭：大呼隆的培训是变成了“陪训”，车间领导拿着书本像老和尚念经——照本宣科；下面的员工是关公在曹营——心不在焉，就盼下课往外冲。不用说，这样的培训效果肯定不会好到哪里。

培训怎么就成了“陪训”？笔者认为这是由于培训的设计思路和课程安排不切合实际所致，其表现形式主要有以下3种：第一种是“陪绑式”培训。不正视员工知识结构的差异，所从事工种不同的特点，不分青红皂白实行大锅饭培训，一人不会全班陪学，和工作实际联系甚少，大家没有兴趣；第二种是太多的“快餐式”培训。一味狂轰乱炸地进行灌输，不管是否能被大家消化接受，今天学这样、明天学那样、后天又换成另一样，这样做虽然是为了让员工掌握较多的技能，但往往事与愿违，员工们面对太多的培训内容贪多嚼不烂，记住得少忘记得多，培训演化成了走马观花、蜻蜓点水：第三种是“填鸭式”培训。不管员工是否愿意学习，也不管员工是否有时间学习，只是强制员工接受培训教育，对员工学习进行强拉硬灌，引不起共鸣，达不到互动，员工疲于应付学习和工作，其结果是领导在上面讲得天花乱坠，员工在下面听得昏昏欲睡，学习一时成为大家的累赘。

之所以出现这些有悖于初衷的问题，根本原因在于没有充分考虑到学习的实效，没有真正认识到员工的实际需要。笔者认为要想改变这种现状，关键是要动脑筋找到一种符合实际的学习方式，比如采取网络教育、兴趣小组、现场示范等，活化学习方式，使员工乐于、善于、勤于学习；征求员工的意见和建议，针对不同需求，细分培训类型，对不同岗位、不同素质实施有差别的个性化、特色化培训；培训激励机制要奖惩并举，将培训的实际效果和对员工的使用、提拔、调动、奖惩等挂起钩来，使员工在培训中得到实惠。

（作者单位：山西省兰花集团化工厂）