在“西藏江南”林芝，走进八一中学浓郁民族特色的校门，首先映入眼帘的是一张红色的喜报。今年中考，这个昔日名不见经传的初级中学，一名学生考取全自治区汉文中考第一名，３名学生获得６００分以上的高分，５００分以上学生有５２名，１８名学生达到内地散插班分数线。

优异成绩的背后是林芝八一中学各族师生的辛勤汗水。但此时此刻，八一中学的各族师生都会不约而同提起一名汉族教师，他就是福建援藏教师——张敏。

“使命的光荣足以让我骄傲一生”

２００７年６月，张敏被选为福建第五批援藏干部，这位身材壮实的汉子自信地拍着胸脯：“我能行”。他深信，２０多年来当班主任、教研组长、教务处主任所具备的素质，在条件艰苦、教育手段相对落后的西藏一定会有一番用武之地。

进藏后，张敏担任林芝八一中学常务副校长。在这座现代化的校园里，他发现与之难以相适应的是学校管理松散、教学水平不高，教育理念还停留在上世纪９０年代。经过３个月的深入调查研究，张敏提出以建立西藏自治区级初级示范中学为目标，实施教育教学改革。

２００７年１２月，援藏干部回福建休整，医生在检查时发现张敏的甲状腺、胆囊有肿瘤，并同时进行两次手术。组织上建议他放弃援藏，可张敏怎么也割舍不下藏区的师生。

４个月后，张敏拖着虚弱的身体再次回藏。

他在工作日记中写道：“选择西藏，因为艰苦是磨砺人生的最好硎石，奉献西藏，因为使命的光荣足以让我骄傲一生。”

“这样的援藏干部值得我们每一个人敬仰”

走进林芝八一中学的大门，映入眼帘的是掩映在绿树中的“书山学海”校园文化长廊。在这里“每一面墙都会说话”，墙上不仅有教育教学规章制度、英模人物、校史等等，还有学生的书法、美术、摄影作品等。

这是张敏实施的学校“外树形象、内练苦功”的重要组成部分。３年来，针对受援地区办学存在的问题，张敏把福建教育教学先进的理念、做法带到高原边陲，排除各种困难和问题不断探索实践。

为了建设“带不走”的高素质教学管理队伍，３年来，张敏举办１００多场讲座，撰写了７０多万字的调研材料和工作笔记、制作了６０多个课件，内容涉及学校管理、课堂教学、师资培训、教育教学改革、班主任工作等等。为此，他经常啃着馒头或包子，吸着氧挑灯夜战，就是在福建休假，他时常四处为教师购买教辅资料。

张敏一系列教育教学改革给学校带来新的生机和活力。学校考上重点高中的学生由３年前的６０％左右提高到去年的８０％以上。校长巴次说：“张敏是一位爱岗敬业、富有创造性的专家型校长，而学校能有今天的发展倾注了他的很多心血，这样的援藏干部值得我们每一个人敬仰。”

爱心浇灌雪域“格桑花”

随着援藏期限日益临近，现在张敏每天忙于强化学校中层干部培训，他放不下的是他的一系列教育教学改革，放不下的是他负责的“闽藏青年育才工程”，放不下的是需要继续救助的贫困生。

３年来，张敏每个月用自己的薪水资助贫困学生，到现在同时固定资助４个贫困生，各项捐助款项超过３万多元。每次回福建休假，有朋友要为张敏接风，张敏总是说：“饭就不吃了，你就资助资助西藏的贫困生吧，就算请我，又有意义。”３年间，张敏通过这种方式牵线搭桥让４２位林芝贫困生得到资助，资金超过１１万多元。

进藏３年，张敏在以巨大的付出呵护雪域高原上的“格桑花”。２００８年在福建省委、青年企业家协会等单位支持下，福建第五批援藏干部筹资５００万元实施“闽藏育才工程”，资助林芝地区５００名贫困学生免费到福建学习三年，在实施过程中，张敏协助工作队制定相关规定、负责选送学生等工作，同时对到福建学习的学生进行跟踪指导。

三年援藏，使张敏与西藏结下了深厚的感情，与纯朴善良的藏族师生结下了深厚的感情，他把雪域高原当作自己的第二故乡。（据新华社拉萨７月２５日电）