实现优质教育资源均衡，解决择校问题，重点不在于通过“划片”等方式达到生源的均衡，而应该通过对教育资源的合理配置，逐步实现学校间办学水平的接近。尤其是初中和小学，搞强制性均衡不利于学生成长，重点还是要把薄弱学校搞好，逐步均衡。

——全国人大代表、石家庄第二中学校长邵喜珍

义务教育阶段的教育公平是首先要做到的，并且要分阶段实施，需要一步一步来做，首先要实现小区域内的教育公平。骨干教师和校长区域内轮换，是一个非常重要的措施，教育质量最最根本的关键就是教师质量，硬件虽然很重要，但是教师更重要。均等化区域内教师的质量，相对就能够均等化区域内的教育质量，教育公平问题相对来说就能得到一定程度的解决。

——全国人大代表、海南大学校长李建保

当前中国择校问题盛行的症结就在于，教育资源长期分配不均衡造成学校之间的巨大差距，而差距则必然造成选择。根源就是从上世纪80年代开始，我们一直推进的是一条效率优先的教育发展道路。国家对教育的投入更多的是给了那些重点学校、好的学校，这在很大程度上造成了好学校和差学校之间的差距越来越大。

——全国人大代表、中国教育学会副会长朱永新