全国数十位教育界专家学者共同完成的《中国中学生思想道德建设调研报告》近日在北京发布。调研报告反映了12岁到18岁中学生普遍的思想现状。

调研报告表明，当代中学生们胸中有爱，关注社会、关注人生。他们的成长进步都是伴随着国家、民族发展进步的历程而不断发展。但专家学者通过座谈会、调查问卷和对188篇各地中学生作文的分析，指出：当代中学生身心发展过程中，依然存在着升学压力大、学业负担重，“利他”观念淡薄，受网络的负面影响较为严重，缺乏关爱、感恩与敬畏之心等问题。报告特别指出：在很多经济不发达的地区，中学生自卑心理比较严重。

贫困孩子承受更大的心理压力

一位湖北16岁花季女孩，10岁时父母在车祸中丧生，与当时15岁的哥哥相依为命。她这样描绘自己的生活：“为了照顾我，哥哥在初三这样的关键阶段，毅然决定向老师提出不上早晚自习。”“当别人星期六在学校补课时，他白天在地里施肥，在田里割草，在湖里捕鱼。只有到了晚上，他才开始自习。”“每天早晨，他为我收拾好书包，看着我背着书包走出家门，直到看不见我b 才会转身进屋。”“在最缺钱的时候，他不会忘记买些肉给我补补身体。实在没钱了，他会留下家养母鸡生的蛋，做给我吃。”她心中暗念：“我不知道，生活什么时候才会好起来。”

北京第二聋哑学校的殷秋菊校长告诉记者，她刚从普通学校调到北京第二聋哑学校一次给孩子们上课时提到了麦当劳，当时班上的学生多来自贫困偏远农村，尽管绝大多数的孩子表示知道麦当劳，但却从来没有吃过。想起自己的孩子几乎每周都要吃一次，殷校长难过了，她请全班学生去吃了一次麦当劳。

城市学生和农村学生的区别绝不只是停留在物质层面的差距，更存在于因物质差距所带来的精神层面的差距，农村学生成长过程中要面临的诸多困难，使他们要比城市学生承受更大的心理压力。

社会歧视不容忽视

离异家庭的孩子和残疾青少年，本身就是社会问题。在大城市，由于人们观念相对开放、在社会福利、救助渠道方面也相对完善，离异家庭的孩子和残疾青少年基本能够得到平等的对待。然而，在经济欠发达、观念还相对落后的农村地区，这些孩子却依然饱尝辛酸。

山东一位学生在作文中写出父母再婚给自己带来的痛苦，说：“我已经学会了在夹缝中生存。”“面对伙伴的嘲弄，我学会了笑”——小作者辛酸地说，“经常笑的人不一定快乐”。

贵州一位小作者在作文《特殊的礼物》里非常痛苦地写道：“我是一个残疾人，我的同学总是嘲笑我，我很懊恼。我最大的愿望就是别人不再嘲笑我！”

不难看出，这些问题都是因贫困和社会歧视所引发的。中学生作文中透出的种种自卑心理，应当引出整个社会的深层次思考。

专家指出，贫困会带来两种结果：一种是贫困可能变成人生成长的财富；一种是物质的贫困又带来精神的贫困，造成失败的人格。因此，每个家庭、每所学校、整个社会都有一种责任：关注贫困学生的心灵建设，教育孩子在奋斗中，而不是在怨恨中长大，教会他们不管怎么贫困和亲情缺失都要树立端正的人格。