在天津举办的全国职业院校技能大赛今年已是第二届，与2008年首届大赛规模盛大、热闹的开幕式相比，今年的开幕式有些“静悄悄”，不过尽管开幕式低调、俭朴，来自全国各地的３０００余位选手在１２个专业类别的３５个竞赛项目中展开的激烈角逐还是深深吸引着人们。

人们关注技能大赛，看重的是它对职教发展的推动作用，与此同时，“就业”更是一个绕不开的话题，与往年有些不同的是，参会的众多职教专家更看重的是职教推动学生职业生涯发展的能力，这也是摆在职教面前一道重要的考题。

多家企业现场招聘

6月28日下午，在中职组建筑工程技术技能比赛现场，顶着将近40度的高温，参加完近一个小时的工程测量比赛，来自福建建材工业学校的朱绍泉尽管汗流浃背，脸上仍洋溢着自信的笑容，“难度不大，不过和实际操作结合得很紧密，感觉主要考验操作的规范程度、速度，拿奖应该没有问题。”

在学校朱绍泉报名参加工程测量兴趣小组，经过学校、市选拔，四月份又在福建省赛获奖，于是获得了参加全国大赛的资格。像朱绍泉这样参加层层选拔脱颖而出的选手有3000多名，而全国预选过程中参与的选手超过百万。

谈到未来的打算，朱绍泉有些过于谦虚，他反复强调自己“文化水平太低”，尽管技术不错，但能否进一家不错的单位还是心里没底。

其实，朱绍泉完全没必要有这样的顾虑，因为大赛成绩好的选手，已经被多家企业盯上，众多企业家来到天津，准备招揽人才,仅天津市就有38家企业参加现场招聘。

6月27日到6月30日，大赛紧锣密鼓地进行，选手的一举一动不仅吸引着裁判的目光，同样也吸引着观摩团成员的注意力。观摩团的成员，相当一部分是企业界人士，他们的目的是“招兵买马”。

在中职组电工电子技术技能比赛现场，取得这一分赛项冠名权的亚龙科技集团董事长陈继权目光专注地看参加单片机控制、调试比赛的选手紧张地编写程序，“单片机是电子生产的核心技术之一，企业紧缺这方面的人才，很多大学生都很难上手，而这些学生可以做到。”因此，陈继权打算利用这个机会，好好物色人才。

据介绍，为发挥大赛人才选拔作用，组织方建立了大赛优秀选手招聘机制，并安排企业现场招聘优秀选手。与历届大赛不同，今年大赛组委会规定，企业只要有中意的参赛选手，就可以锁定目标，甚至赛后直接签约。

促进教学改革,拉近校企距离

与火爆的技能大赛交相辉映的是，前不久教育部发布的2008年全国中等职业学校平均就业率，达到95.77%。不过，在高就业率的背后，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧也坦陈，缺乏吸引力成职教发展瓶颈。职校生就业质量和职业发展能力不强，是一个不争的事实。

在这次大赛上，众多教育工作者认为，要培养高素质的技能人才，职教的改革、创新是关键，其中做到和企业的密切合作，“订单式”培养则是职业学校的生存之道。

“我们许多企业家关心的是通过技能大赛能否推动职业院校作为政府、企业之外的第三种力量，推动整个传统产业的升级。希望大赛引领职业教育进行技术创新，多培养出企业急需的创新型人才。”陈继权的一番话道出和职校密切合作的企业家的心声。

定期举办全国职业院校技能大赛，能够把职业教育多年来探索出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法向社会和公众进行展示，同时引领整个职业院校的教学改革和技术创新。

在电子产品装配与调试技能比赛现场，记者看到参赛选手两人一组，一人组装，一人编程，团队成员的默契程度成为决定成绩的关键。这也是这次大赛的又一特点，不少项目需要团队合作完成。

而技能大赛的所有题目均以行业企业的技术标准和操作规范为依据，大部分裁判来自行业企业。因此，大赛也是对职业教育能否与社会需求接轨的一次大检验。

工业和信息化部通信行业职业技能鉴定指导中心副主任滕伟表示，行业、企业参与技能大赛，就是以行业、企业生产岗位的标准与要求来考察选手。这对于职业院校来说，通过参加大赛更明白企业需要什么样的人与什么样的能力。

本次大赛工程算量的题目是建一幢1000平方米、钢架结构的两层楼，让学生计算某些工程量。谈到大赛对职教的意义时，这一项目的裁判长谈到，大赛让新技术进入课堂教学，技术要求、等级、评判标准与社会要求相一致，能够促进教学与社会需求的衔接。

教育部高职高专处处长范唯说，职业院校的人才培养应该走在产业发展的前面，不能等到产业发展成熟了，再进行人才培养，就来不及了。

要为年轻人提供职业发展空间

“去年广西队电工电子类比赛得了一个一等奖，两个二等奖，今年要更上一层楼。”电工电子类领队柳州市第一职业中等专业学校副校长姚宏表示。当记者问到比赛后是否可以放松几天，她说根本来不及休息，又要投身到招生大战中去。“我们学校在当地办得比较好，但是招生情况并不理想。”

尽管大赛如此火爆，但一谈起生源，许多职校校长还在发愁，尤其是中职更面临这个问题。职校招生难，传统观念影响是重要方面。

不过，职教缺乏吸引力的更现实的原因在于人们认为职校培养的学生技术水平低，综合能力不强，职教依然是“饭碗”教育。因此，努力培养综合能力强，职业素养高的创新型人才成为与会的专家学者对职教的期待。

作为国民教育的重要组成部分，职业教育必须以就业为导向，要提供让学生继续发展的空间和机会。这需要职教加快自强、创新的步伐，建设高水平的师资队伍、实训环境，以满足社会对高技能人才的需求。

逐步完善职业教育资助体系；深化职业教育教学改革；及时调整专业设置，加强课程和教材建设，努力提高人才培养的质量……近年来国家出台了一系列促进职业教育发展的政策,职教也在借“东风”求突破、发展。

姚宏说，希望国家和地方财政加大对职校的支持力度。与此同时，她认为在实际校企合作中，一些企业往往对职教系统举办的人才选拔赛不重视，对与职校合作的热情不高。她期盼国家采取一些优惠措施，促使企业积极承担帮助职校培养人才的义务。

要让职校生职业生涯有较大的发展空间，还需要社会各界的鼎力支持，其中一个重要方面是就业政策上对职校生的支持，打破与普通高校毕业生的身份界限。

在这方面，天津市通过本次大赛进行有益的尝试。天津市教委副主任刘欣承诺，大赛中职前三名可在天津就业并解决户口；跟天津市企业签约的高职选手立即解决户口。大赛获奖选手按引进人才享受户口优惠政策，这是从未有过的事情。

目前国家正在研究制定中长期教育改革和发展规划纲要，已经把如何增强职业教育的吸引力作为一个突出的问题来研究，职教的前景广阔，期待不久的将来职教不再是差生无奈的选择,而是年轻人实现梦想的一条路。