本报记者 陈俊宇 陈晓燕

“选手把赛场上的高标准带回岗位，沉淀为课程、培训标准和产品，再带动一支队伍共同成长——这是世赛带来的价值。”今天，在东航技术应用研发中心，乘务培训中心资质培训部高级经理王彬面对中外记者，评价两位曾“参赛凯旋”的同事。

陈亦凡、吴佳妮都是东航乘务员。陈亦凡在2017年第44届阿布扎比世赛获餐厅服务项目优胜奖。吴佳妮在2019年第45届喀山世赛获得优异成绩，她还是本届世赛技能梦想大使。回到岗位，两人都牵头开发高阶课程，还共同承担赛事指导与青年培养工作。

在世界技能大赛的竞技场上，精度、准度、速度、高度的比拼，都离不开一个关键词——标准。

世赛的项目设置遵循一条原则：赛项紧贴产业需求，实际生产需要什么，大赛就比什么。每一个赛项背后都是一套标准、一个产业链、一种职业前景。

从两位乘务员的经历里，可以一窥世赛标准的流向：它从产业需求中来，在赛场上立起标尺，又被选手带回岗位，沉淀为课程与产品，最终反哺产业。

标准如何从赛场走进课堂与车间？同期举办的世界技能博览会上，这个过程变得可看可感。在国家会展中心（上海）1.1馆，300平方米的“职途驿站”人流不断。这是本届世赛设立的职业规划咨询展区，设有职业倾向测评、职业规划辅导、技能政策咨询与现场面试对接四大区域；每日有12家企业进驻，由企业人力资源负责人现场开展招聘洽谈。赛场边的对接不止于此：技能成果展邀请41家职业院校参展，均为世赛中国集训牵头基地所属院校；赛项旁设有技能体验站，有招聘展台亮出14个二维码，对应相关赛项，扫码即出现相应职位。

真正落地发生在课堂与车间。烹饪（西餐）项目是本届世赛里有看头、够热闹的项目之一。来自安徽新东方烹饪高级技工学校的职工杨萧剑是参赛选手。

“将世赛经验融入日常教学，既在无形中提升了标准，更是师资的传承。杨萧剑本人也是学校青苗班的带教老师。”学校世赛班负责人丁朋是杨萧剑的在校教练。

具体如何融入？丁朋举例道，在教学时，学生做了一盘主菜，主料和碳水化合物的占比、蔬菜的品种、酱汁的口味、制作中的流畅度等等，都会结合世赛标准来做评判。

世赛标准是动态更新的“能力坐标系”，不仅为青年技能人才树立成长标杆，更是产业升级提出的技能考卷。

工业机械赛项的赛场，被称为选拔“工业全科医生”的硬核战场，该赛项是世赛中对综合技能要求最高的项目之一。本届中国选手陈柯的教练是江苏省常州技师学院智能装备学院教师宋彪——他在第44届世界技能大赛该项目的比赛中夺得金牌，并获得世赛最高奖阿尔伯特·维达大奖。

稍早前，工业机械更多偏向传统钳工、手工装置制作，如今世赛赛题大量加入智能装备、传感器系统、自动化设备故障排查等内容，考察的正是选手面向智能工厂的核心能力——机械、气动液压、电气、故障诊断、设备改造的综合本领。

宋彪认为，赛项标准迭代本身，正是对产业真实需求的回应：在智能制造时代，机械师的角色已从单纯的操作工转变为懂工艺、通数字、能运维的复合型人才。“通过对标世赛标准，职业教育应该反哺产业，要去培养能够解决‘最后一公里’实际难题的技术能手。”

一把世赛标尺，考验教育与产业的同频发展。记者从世界技能大会上海技能发展主题平行会上了解到，紧扣这一战略方向，唯康教育依托中国（上海）高技能人才实训基地，与上海市相关部门合作共建了“光电技术与智慧安防（世赛）实训中心”。

唯康教育总经理王艳凤告诉记者，将依托该平台，将世赛技术规范转化为标准化职业课程与实训体系，精准对接重点产业岗位能力需求，持续输送适配型技能人才。

在本届世赛开幕式新闻发布会上，世界技能大赛中国（上海）研究中心主任王迪介绍说：“通过举办世赛，引导全社会更加尊重劳动、崇尚技能，用世界技能标准提高职业教育和培训教学水平，为中国经济的高质量发展注入技能力量。”

让赛项紧贴产业、让标准从赛场走进课堂与车间，技能人才培养才能与产业发展同频共振。这是一场需要协同发力、与时俱进、久久为功的行动。

（本报上海9月25日电）