于忠宁

在陕西省第十八届运动会（青少年组）射击飞碟项目的赛场，16岁的打工子弟杨兰香刚包揽了女子乙组个人、混合团体及团体比赛的3项冠军，就迫不及待地向支教老师向昱州报喜。这位向老师是一名客运员，刚刚结束4年的支教生涯。在杨兰香的成长道路上，他一路托举，助她从村小走进陕西省飞碟射击队。

无人浇水花不开，杨兰香的成长离不开支教老师向昱州1400多个日夜的“摆渡”。在广袤的中西部土地上，有更多像向昱州一样的支教老师，凭借前沿的教育理念、开阔的认知视野与责任担当感染带动着乡村学生成长，他们自身也在火热的乡村教育实践历练中砥砺品格、增长才干。

支教是振兴乡村教育的重要实践抓手。长期以来，来自学校、企业、机构等多方的支教老师奔赴中西部，通过常态化、特色化、创新性的支教实践，不仅帮助支教地的孩子，尤其是留守儿童拓宽视野、树立求学理想，也为赋能基层教育提供了鲜活样本与有益启示。

近几年，一批批支教老师在传授知识、物资帮扶的同时，还聚焦留守儿童的情感陪伴、心理关怀、理想启蒙以及其综合素养的提升。例如，新疆阿图什市哈拉峻乡谢依特小学在戍边支教西部计划志愿者的托举下，不仅成绩从“稳居”全市榜末到跻身前列，还成立了舞蹈、足球等10多个兴趣小组；西安电子科技大学志愿者在支教学校建立起“乡村学校科技馆”，让学生们在家门口就能参与科创发明、程序设计活动。杨兰香的成长故事让我们看到，教育动人的力量在于其对这些孩子个体命运轨迹的改变。支教老师往往是在这些孩子缺乏情感呵护、无人看到他们潜力时，成为看见他们、托举他们的人。

改善乡村教育的面貌，需要加强优秀乡村教师的供给。这支队伍正在不断壮大，他们用爱心和智慧，点亮千万乡村孩子的梦想。与此同时，一系列政策举措保驾护航，让安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教成为可能，从而为城乡教育优质均衡发展注入源源不断的力量。

振兴乡村教育是一场需要接力的长跑。一批批优秀教师的到来，为孩子们打开了一扇望向远方的窗，让他们能够安心读书、向阳成长。每一堂课、每一次陪伴，都在为乡村教育的未来播种希望。