据5月18日《半月谈》报道，记者调查发现，疫情期间居家学习，除了日常网课学习以视频、拍照的方式提交随堂作业，一些学校还布置了制作幻灯片、拍摄视频、画思维导图等形式的任务，并要求上传到微信群内，以显示孩子多才多艺。这些“别出心裁”的作品背后，是不少家长内心的无奈哭喊：“快被老师折腾疯了！”
还是原来的配方，还是熟悉的味道。这种技术化、套路化，重技术、轻内容的“形式主义作业”，其实就是老生常谈的家庭作业变“家长作业”问题，只是疫情期间学生居家学习，家长们的感受更直接、更深刻而已。形式主义最可怕之处就在于，出发点貌似很正确，但本质上已跑偏，最终是“秀”给人看。
技术、才艺等本是好东西，但用错地方或脱离实际，则可能适得其反。老师应该明白，制作幻灯片、拍摄视频、画思维导图、做手抄报等已超出了多数孩子的能力，如果再提高标准、要求“优秀”，未免太不切实际。老师之所以这么要求，恰恰是知道孩子背后站着家长，在家长的“帮助”下，孩子一定能拿出优秀作品。这个过程，或许还美其名曰为“家校共育”。明知家长一手代办依旧乐此不疲，这是给家长添乱增负，也不利于孩子的成长和价值观的形成，这种形式主义的“秀”必须遏制。
去年7月发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确，要杜绝将学生作业变成家长作业，或要求家长检查批改作业。家庭作业要回归教育的目的和功能，不能对孩子发出错误的、有害的信息。
“形式主义作业”屡禁不止的一个重要原因是家校关系的异化。在“家校共育”中老师一方往往强势且惯于强势，而家长一方往往缺少话语权，只能听从吩咐，敢怒不敢言。曾有民调显示，超八成受访者认为当前学校教育对学生家庭依赖严重。
同时，一些学校实行校内减负，无形中将负担转嫁给了家庭和校外学习，这也在一定程度上影响了家校互动。
让学校教育回归本位，需重塑正常、良性的家校关系，优化家校合作，让家校双方摆正位置、各司其责，尤其要致力于把形式主义的歪风清出校园。
根据国家统计局发布的《2019年农民工监测报告》，我国农民工平均年龄持续走高，已升至40.8岁，50岁以上农民工占比从2015年的17.9%增至2019年的24.6%。与之相对的是30岁以下农民工占比从2015年的32.9%下降到2019年的25.1%。
“招而不聘”纸面上招工、“休眠式”生产熬冬、保守性储员、普遍降薪、裁员减负……据最新一期《瞭望》新闻周刊报道：记者在粤、闽、辽、豫、湘等多地调研发现，受疫情影响，全球经济陷入深度衰退，各国失业率飙升，我国经济虽然已率先复苏，但由于深度嵌入全球产业链，多地企业仍面临生产困境，用工意愿和规模下降，求职难度加大。
这两天，《半月谈》的一篇题为《一个项目签3遍，复工复产像表演？》的批评报道，引起媒体广泛关注。
近日，江苏省扬州市邗江法院一个有关加班争议的司法裁决视频上了热搜，也成为劳动法学界关注的热点。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，面对大疫大考，在党和人民最需要的时刻，包括近3000名全国人大代表在内的260多万名各级人大代表，践行了“人民选我当代表，我当代表为人民”的誓言。
走过2019年，总有人温暖你我，感动社会，感动中国。5月17日晚8点，《感动中国2019年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端播出。樊锦诗、顾方舟、杜岚、尤端阳、中国女排……来自各个行业、领域的获奖者们，精神催人奋进，事迹令人动容，传递出了平凡又伟大的向上向善力量。
“全体人员牢记我军宗旨，始终坚持人民利益高于一切，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，展现了人民子弟兵忠于党、忠于人民的政治品格”。
凌晨的机场仍灯火通明，候机楼安静的灯光将一群年轻人穿着白色防护服的影子拖得很长。“我们的青年突击队员们要不舍昼夜地继续坚守。”
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