2025年以来，安徽师范大学深入探索以社会课堂动态“走”为脉络，串联“看（认知）、讲（认识）、思（认可）、做（认同）”四个环节的“行走的思政课”五步教学法，将思政课教学内容与新时代伟大变革现实成果有机结合，推动思政教育更好走进学生心灵深处。

今年，这一教学法在更长的时间轴、更大的空间半径上落地生根——从江淮大地到赣南瑞金、大凉山腹地、戈壁滩上、天山脚下，这堂课上得比往年更远、也更深。

脚步所至，就是课堂所在

在五步教学法里，“走”是有目的的抵达，“看”是有深度的发现。“走”要重构的是被教室围墙圈住的教学空间，“看”要训练的是带着问题意识的社会观察。

7月初的赣南，稻田连着山冈。2026级准新生丁邑阳拖着行李箱，从山东威海出发，跨越1700多公里来到江西赣州、瑞金、于都。收到大学录取通知书后，他没有在家静候报到，而是主动联系美术学院教师王伟，加入“为烈士画像”实践团队。

同行的还有准新生袁艺。在瑞金华屋村17棵松树下，他们听老人讲起17名青年一同参加长征、再也没能回来的往事，随后提笔为与自己年纪相仿的烈士华桃生画下肖像。

“烈属的思念经不起等待，我们动笔作画，就是在与时间赛跑。”丁邑阳说。把思政课的“行走”前移到入学之前，是这所大学今年迈出的新一步。

据了解，学生“走”的半径早已越出江淮：研究生支教团把知识“种”进戈壁滩，在西部讲台上完成从“受助者”到“护航者”的转变；音乐支教团千里奔赴大凉山普格县，在千年火把盛会旁开出温暖的音乐课堂；徽州醒狮“跃”入四川雅安深山；汶川地震18周年之际，接力支教15年的队伍再次跨越1800公里重返旧地；在“井冈情·中国梦”全国大学生社会实践专项行动中，师大学子与全国青年一道重上井冈山。

讲进心坎，让问题长成学问

“讲”是有温度的表达，“思”是有批判的建构。道理讲得出去，还要能把问题收得回来。今年，该校学生把道理讲进山水与人心，也把问题带回课堂与实验室。

在金寨县，音乐学院学子把红色歌曲课堂搬进大山，教孩子们用歌声讲述革命故事；马克思主义学院“红色之声”宣讲团走进芜湖社区，把党的创新理论讲成邻里家常话。

最生动的一场“宣讲”，发生在芜湖市繁昌区中分村的山水之间——芜湖首部红色实景演出《马仁山下中分红》在这里首演，谭震林将军1939年指挥繁昌保卫战取得五战五捷的历史在发生地重新“上演”。整场演出由新闻与传播学院师生策划、创编并出演，实现从被动听课到主动演绎的育人模式升级。青山为幕、稻田为台，台下坐着白发苍苍的老党员，也坐着第一次听全这段历史的孩子们。

更多思考正在长成学问。这个夏天在徽州古村落采集的史料，被同学们整理成可检索的数字档案；教育科学学院把支教日记搬进“教育公平”主题讨论，让学生在现实教学困境中追问、检验、重构理论，完成“反思性实践”。

交出答卷，沉淀为育人生态

“做”是有实效的贡献。五步教学法的落点，最终写在群众口碑里，写在青年成长里。

美术学院师生把画室搬进社区，“美术疗愈”服务让居民在调色盘前安放心绪，学校完成从“教画画”到培养“疗愈师”的转变；青山剧社“一人一故事剧场”走进青年社群，大学生在倾听与演绎中疗愈自己，也疗愈他人；支教课堂从几门主课升级为科创、美育、体育并举的多元课程，一批社区、乡镇与学校挂牌共建，把这堂行走的思政课延伸到田间地头、社区楼栋。

比做法更深一层的，是把活动沉淀为可复制机制。“全心全益”支教团队在和县驻点18天，2014年至今累计陪伴儿童3000余名、支教超2万小时，形成心理档案500余份，筛查、辅导、反馈、跟进的闭环延续至今。

自2001年推行社会实践“思政+专业”双导师制以来，安徽师范大学实践育人改革已走过20多年。如今，五步教学法正从一套教学方法，沉淀为全员、全程、全方位、全领域的育人生态。