服务“发展所需” 中职教育须“少而精”

新闻：据媒体报道，近年来，受发展定位、办学条件、育人模式和传统观念等多因素影响，我国中职教育发展受到前所未有的冲击和挑战。从整体来看，我国中职学校数量呈现持续减少态势。“办什么样的中职教育、怎样办中职教育”这一基础性问题日益凸显并受到社会广泛关注。

观察：如今，中等职业教育发展的内外部环境已然发生巨大变化。随着越来越多的学生选择升学之路，中职已不再是教育的终点，而变成职业教育的起点。中职学校给予学生的不再是面向一技之长的就业教育，从过去的满足学生的“就业所需”转向“发展所需”。

在这个大背景下，举办“少而精”的中职教育，推动中职教育高质量内涵式发展尤为重要。近几年，多地政府加大统筹，消除“空小散弱”的中职学校，从而使职业学校布局结构更加优化，与区域产业发展更加匹配。在此基础上，更好地推进职业教育高质量发展，中职教育必须坚持“升学与就业并重”的办学定位，提高中职学校办学能力和人才培养水平，建好中职学生学历提升和技能成长的通道，从而夯实技术技能型人才培养的第一步。

数字赋能学习 让更多人走进云端课堂

新闻：一个来自湖北山区的20岁女孩，从未见过光刻机，但她通过AI导师，在虚拟产线上反复训练光学零件制造工艺，系统实时分析操作轨迹。一年后，她以98%的工艺达标率被企业破格录用，成为团队最年轻的工艺师。在2025世界数字教育大会上，这个案例引起了与会者的广泛共鸣。

观察：通过云端课堂学习技能，从而拥有更多未来的成长空间和可能性，这个女孩的成长故事不仅仅是个人小事，更是全民终身学习体系逐渐完善、数字赋能学习型社会建设取得阶段性成效的生动体现。

近年来，从国家到地方都高度重视全民终身学习，利用数字技术持续开展学习成为全民常态化的生活方式。教育数字化持续扩大“人人皆学”的覆盖范围，拓宽“处处能学”的空间，延展“时时可学”的时间，为构建开放、灵活、可持续发展的学习型社会提供了现实可能。要促进学习型社会高质量、健康发展，尚需要进一步提升数字化学习公共服务能力水平，扩大优质教育资源辐射面，缩小教育差距，让更多人走进云端课堂，在学习道路上持续奔跑，学出精彩人生。

做好启蒙教育 点燃千万孩子职业梦想

新闻：“你长大了想干什么？”面对这个经典问题，过去孩子们往往只能从有限的生活经验中寻找答案。如今，湖南省创新打造的“未来建设者”职业科普数字教育资源项目，正通过每集8分钟的生动课堂，为千万中小学生打开真实职业世界的窗口，让梦想的种子生根发芽。

观察：近年来，从国家到地方都重视职业启蒙教育的开展，多地多校不断创新教育方式，让孩子们在劳动体验、职业体验、参观研学等活动中接受职业启蒙，努力在孩子们心中种下职业规划与技能意识的种子，给予他们探索未来人生方向以深刻启迪。

作为新生事物，职业启蒙教育还处于散点发展的探索状态。要进一步做好职业启蒙教育，关键是要加强地方统筹，就政策保障、资源支持、师资配置等形成系统的落地方案，并积极推进社会参与，多方联动。湖南打造“未来建设者”项目过程中，120余家行业单位（企业）深度参与，百余名行业精英投身课程开发，这种“政府+行业+院校+社会”协同模式为其他地区职业启蒙教育提供了有益的借鉴。（沙洲）