“从2006年到现在，我们南裕县第一中学招了51名老师，走了17人。”3月7日下午，甘肃省肃南裕固族自治县第一中学双语教师贺颖春委员对记者说了这么两个数字。

贺颖春委员在调研中发现，甘肃省民族地区的乡村学校中教师流失率大。“英语、计算机老师太缺人了。优秀的年轻教师下不到乡村，下来的又留不住。”她说。

为此，她提交了一份《关于加大西部民族地区教师队伍建设的提案》。建议允许当地自行制定教师招录计划，放宽编制控制，为引进紧缺学科教师发放专项补贴。

“优厚的政策才能留住人。”贺颖春委员建议提高教师公寓的设施标准；设立乡村和民族地区教师特别奖项或专项基金，对表现优秀的引进人才和长期从教的教师予以褒奖；提高乡村教师各级职称的指标分配比例。

“城镇中小学教师到乡村学校挂职和轮岗要落实。”贺颖春委员说，人才留下来了还要培养好，在提供资金支持的前提下，依托各地的师范学院建立乡村教师培养基地，建议与城镇学校交流选派一批骨干教师，落实城镇中小学教师到乡村学校挂职、轮岗工作。