《周易》、梁启超的《论小说与群治之关系》、杨绛的《我们仨》、特里伊格尔顿的《马克思为什么是对的》……这些经典作品，时常天马行空地出现在上海复旦大学的思政课堂上。教师娓娓道来，学生津津有味，三节课，几乎没有人提前离开。

“最初是抱着完成学分的心态来上课，但没想到老师带我们进入了一个用心体味的世界，让我们看到了更加真实、有血有肉的马克思主义。”有同学如是评价。

据了解，复旦每一名思政课老师都有留学海外的经历，并且来自不同专业，如社会学、政治学、马克思主义理论学、法律学、经济学等，不少教师已成为深受学生喜爱的“明星”。采访中，不少大学生感慨“没想到思政课堂如此有趣”。今天的高校思想政治课正实现华丽转身，“盛装”开讲，令人惊艳。

建设力度前所未有

在刚刚闭幕的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。他指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

教育部部长陈宝生在调研中也指出，高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢。全国高校要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战，以实际行动推动高校思想政治工作迈上新台阶。

思政课，似乎成为高校思想政治工作的“最后一公里”，如何能够春风化雨，富有成效？已成为当前高校思想政治工作亟待解决的问题。

据了解，近年来各高校围绕编好教材、建好队伍、讲好课程的总要求，努力把思政课办好。思政课受到的重视程度前所未有，建设力度之大也前所未有。

截至目前，全国高校已建设马克思主义理论一级学科博士点37个，二级学科博士点74个，一级学科硕士点176个，高校马克思主义理论学科发展呈现良好态势。高校普遍成立了独立的思政课教学科研机构，约400所高校成立了马克思主义学院。

许多思政课教师表示，统编教材及时吸收中央最新精神，凝结着众多一流学者和一线教师的心血，多次进行修订，能够最大限度地保证内容的准确、权威、规范，对于保证思政课教学的正确政治方向和价值导向具有重要意义。同时，建设微信公众号，组织10余所高校马克思主义学院微信公号联盟，不断丰富思政课教学资源。目前，已初步形成涵盖纸质和电子不同载体，覆盖教师、学生不同对象的立体化教材体系。

通过成立高等学校思想政治理论课教学指导委员会、推广高校思政课特聘教授计划、举办高校思政课骨干教师研修班等一系列新举措新办法，高校思政课的师资短板逐渐补齐，依托全国重点马克思主义学院、12个教育部思政课教师社会实践研修基地，组织形式多样、对象明确、重点突出的思政课骨干教师培训，每年培训2000多人次。

人气旺粉丝多

在江南大学，有个思政类校园文化脱口秀《宝哥说》颇受热捧。该节目以学校思政专家、人气教师唐忠宝博士为中心，辅导员工作创新团队为支撑，以传播社会主义核心价值观、解决学生困惑，帮助青年成长为宗旨。

节目不强制学生观看，“宝哥”也不单指某个人，而是所有愿意与青年人分享思想、进步、展望的人生导师。从集中讲演延伸至分散沙龙，从线下活动延伸至线上推送、互动，还将现场内容转化成系列慕课和电子微刊。

《宝哥说》紧密结合党史党章、爱国教育、青年困惑、新生转型等方面，开展了“那年樱花败”“大学路，莫慌张”“左手优秀，右手幸福”等主题教育活动，深受学生欢迎。

据统计，全国现有思政课教师近7万人，中青年教师成为主干力量。这其中，有不少老师的思政课座无虚席，圈粉无数。有的老师开设的公开课甚至5分钟内被抢光，有的老师的讲座“一票难求”。

林冬妹，广东水利电力职业技术学院的思政课老师，2016年当选全国十大教书育人楷模，是我国获此殊荣的首位高校思政课教师。她生动有趣的授课风格，深受学生喜爱，她开设的公选课总是5分钟内被抢光。

提出问题、分组讨论、鼓励争鸣、多讲故事，是林冬妹上课的“法宝”。针对不同成长经历、不同基础的学生，她的讲课内容和方式也“量身定制”。为了让课件PPT更精致、视觉效果更好，她精益求精，曾为做一页内容花费一上午时间。

提起包括《马克思主义基本原理》在内的几门思想政治课，可能会给人“板着面孔说教”的印象。然而，清华大学马克思主义学院副教授刘震和他的助教团队联手打造出了“史上最萌”的马克思主义原理课。这门课通过互联网慕课平台传播，在清华“一座难求”，甚至还吸引了上万名校外人士修读。

按照宣传语所说，这是一门可以“玩着学”的课程。老师不是远远站于讲台上、黑板前，学生也不是端正身姿排排坐，完全就是一个讲坛的氛围。刘震身穿深色衬衣，靠坐在一把太师椅上，领口敞开，没有领带，神情放松。作为“学生”的张祎嵩坐在刘震的身旁，随时提出自己的困惑。

讲台氛围轻松，上课的话题也新鲜。在内容上，慕课版的“马原”课也告别了枯燥，他们设置了讨论课，课上大胆加入医改、滴滴打车等最鲜活的讨论素材，“这样才能够让学生以饱满的精神学以致用，感受这门课指导实践的魅力。”刘震说。

互联网+思想政治教育

“互联网时代的政治更加开明了，大学更加自由了，同学们获取信息和表达诉求的渠道都太多了，要适应这个转变，不能凡事照本宣科，被动应对。做不到贴近学生，一味把学生当作我们的管理对象，就会背离群众路线，就会把学生推向我们的对立面。”南京航空航天大学团委书记侍旭说。

近年来，该校致力于互联网和思想政治工作深度融合，实现“互联网+思想政治”的独特育人功能。　

南航能源与动力学院党委副书记徐川，曾因一篇名为《我为什么加入中国共产党？》的文章而成为网红。他有很多光环和职务：江苏省招生就业指导中心特聘专家、团中央学校部特约评论员、全球职业规划师……但他说，自己最重要、最扎实的身份是学生随时找得到、聊得来、靠得住的“川哥”，而新媒体则是贴近学生最好的方式。

“在这个人人都有麦克风，人人都能发声的自媒体时代，我们要用学生喜欢的方式和接受的方式与他们对话，要千方百计地改善网络引导工作的供给结构，从‘需求侧’拉动到‘供给侧’助推，为学生解惑，陪学生成长，让思想政治工作在春风化雨中变生硬为柔软，变尖锐为温和。”徐川如是说。

2015年1月1日，“川哥”开通了自己的微信公众号“南航徐川”，用一年多的时间，从一位普通的教师，变成了一个用故事讲道理的校园大V。

在“互联网+”时代，以网络作为思政教育的生长点，不仅是教育手段的与时俱进，更是高校思想政治理论课改革创新的生动写照。

2016年11月，由武汉大学马克思主义学院打造的思政课课程正式上线。短短24小时之内，选课人数就突破1.3万人，截至目前，已达5.6万人。

在线上，武大思政课慕课讨论区“向教师提问”和“学员互动”两个板块，十分热闹。不少学生在这里抛出问题、分享经验。学习者提出的问题要求教师必须在24小时内作答，课程上线后，负责幕后的教师时刻关注着讨论区，做好学习者和主讲教师之间的纽带。学习者提出问题后，讨论区负责人会及时与主讲教师沟通，尽量做到及时、充分回答。

“思政教育的重心不是知识本身，而是思辨过程。引导学生学会辨别、思考，建立科学的思维方式，从而构建自己的信仰体系，才是教育的目标和价值。”这正是高校思政课的魅力。