本报讯（特约记者 朱润胜　通讯员 王树军）虽是自发结盟，却有共同的行动纲领；创新举措同步实施，改革成果大家共享；培训请专家各校轮流坐庄，讲课形成的课件和稿件集中上传资源库共用……作为城市“6+1”校际联盟共同体，河北省秦皇岛市海港区教师发展中心附属实验学校、和安里小学、耀华小学等七所学校利用集体智慧，勇于“破冰”，在课程改革的路上迈出了坚实步伐。

由于融合了各家所长，集中了大家的智慧，生活中识字、单元整体教学、读书交流课、随笔化写作等主题活动均取得了预期的效果。老师们利用微信等渠道自由地交流研讨，共享优质的教育资源，分享改革创新的成果。城市“6+1”校际联盟共同体只是海港区学校结盟组团发展的一个缩影。近年来，海港区坚持质量与发展并重，改革与创新并举，在不断强化教师队伍建设的同时，积极推进课堂教学改革。为实现优秀教育资源共享，促进校际间优势互补，全区多所学校开始尝试校校联盟，组团发展，促进教师专业化成长，探索富有区域特色的课堂教学模式。

该区积极发展多种形式的“共同体”，如农村教师专业发展共同体风生水起。海港区北港镇农村小学大多规模小，队伍年轻，骨干教师少，教研活动缺乏连贯性、系统性，尤其是骨干教师的专业成长速度缓慢。针对这一情况，区教育局结合北港镇五所小学地理位置相近和校情相似这一特点，于去年5月成立了“北港镇小学教师专业发展共同体试点基地”。“通过教师专业发展共同体试点基地这个平台，老师们获得了很多机会，视野开阔了，业务水平也有了质的提升。一年来，共同体试点基地建设逐步走上正轨，实现了从培养骨干到骨干带动全体、输血与造血同步进行的目标。”暴庄小学校长杨立志说。