本报北京3月3日电 （记者杜鑫）今年两会，多名技工代表不约而同地将关注点聚焦在职业教育上。“先进制造业需要大量技能人才，但是现在人才培养并没有跟‘中国制造2025’完全接轨。”上海大众汽车有限公司发动机厂维修部门高级经理徐小平代表表示，培养技工很重要的一个模式是校企合作。然而，他去一些学校调研发现，现在的情况是学校往往很热情，企业却相对冷淡，难以将劲往一处使。

据悉，校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”人才培养模式，不少地方政府都出台了相关政策加强校企合作。

然而，陕西法士特汽车传动集团公司首席技能培训师曹晶代表认为，校企合作已经开展了很多年，取得了一些成绩。但是，技能人才培养速度慢，专业性、靶向性不强，导致学生解决实际问题的能力不高。同时，没有制度约束和引导，学校和企业之间权责关系不明确，学校“一头热”的现象还普遍存在。

“对于学校而言，他们愿意让学生到企业去锻炼，帮助学生更快适应社会的需求，借此也能扩大学校的影响力。”曹晶表示，“但是对于企业而言，他们希望招的人立刻就能用，减少企业培养培训的负担。而将常规教学下的学生放在生产线上来实习，生产线的效率往往不高，影响产品的质量。如果出现工伤，缺乏相应的保障。”

“对于很多企业来说，怕麻烦，也得不到什么明显的好处，自己经营都挺困难的，谁还有心思帮你培养人才。” 上海电气液压气动有限公司总工艺师、液压泵厂数控工段工段长李斌代表说。

代表们认为，在学校和企业之间应有一个牵线“红娘”，通过平台搭建，实现双方的共赢。

徐小平表示，一些社会团体能够很好地胜任“红娘”这一角色。学校的需求和企业的需求都可以发布到社会团体搭建的平台上，通过平台经常对接交流，开展深入合作。

曹晶认为，应尽快完善校企合作的制度建设，明确学校、企业之间的责任权利关系。同时，政府可以考虑在税收等方面对企业参与培养技能人才给予更多优惠。