实现西部创新发展，人才是关键。

２００３年，为深入贯彻中央关于实施西部大开发的战略部署，进一步加强西部地区专业技术人才队伍建设，中央组织部、教育部、科技部和中科院四部门共同启动实施“西部之光”访问学者培养工作。

１２年来，项目已支持２９３４名访问学者研修深造，中央和地方财政累计投入１．１７３亿元。

回顾“西部之光”访问学者培养工作的成果经验，将为继续深入推进西部人才建设，培养一支干得好、留得住的创新型人才队伍，提供宝贵启示。

围绕实际需要提升人才能力水平

１９９６年１１月，中科院发起实施了“西部之光”人才培养计划，旨在为西部地区培养有较高科研水平和竞争力的青年科研群体。

１９９８年２月，该计划开始由中央组织部和中科院共同组织实施。

２００３年，中央组织部、教育部、科技部和中科院四部门共同启动实施“西部之光”访问学者培养工作。

１２年来，项目坚持问题导向，围绕西部各省区市支柱产业和特色产业发展，认真研究确定访问学者培养的重点范围和领域，优先培养支持西部优势产业发展急需的人才。

一批批年轻创新型科技人才在“西部之光”访问学者培养项目中得到成长，专业技术水平和科研能力显著提高，同时增强了解决实际问题的能力。

在西藏，地理环境特殊，农业专业技术人才严重短缺。２０１３年选派的旦久罗布，在研修结束后被聘为那曲地区职业技术学校野外实训指导专家，近一年时间培训草原管理人员１５３０名。现任西藏山南地区农业技术推广中心副主任的明久，作为第３批“西部之光”学者研修回来后，将依托高原自然优势，发展高原特色种植业当做自己的研究方向，引进新品种、开发地方特色作物２０多种。

着眼长远发展搭建机构合作桥梁

在提升学者个体科研能力的同时，“西部之光”访问学者项目创新实现了依托人才专项支持西部的工作模式，发挥桥梁纽带作用，推动了东西部间持续交流合作。

在贵州，当地访问学者充分利用“西部之光”项目的资源优势，积极联系协调，已达成选派单位与研修单位间合作５１０余次，成为引才聚才合作的一条重要途径。

天津市坚持“引进来”和“走出去”相结合的培养方式，主动出击，选派优秀专家到西部地区开展讲学、义诊、手术指导等帮扶工作，把东部优质的教育、医疗等资源柔性引进到西部。

通过访问学者的牵线搭桥，选派单位积极加强与研修单位的联系，通过采取与研修单位之间开展互访、邀请访问学者导师和其他专家赴基层考察等方式争取多方面支持，主动与研修单位建立长期的密切协作关系。东西部之间发挥各自优势、取长补短，形成协同攻关、共同受益的合作机制，产生了良好的经济效益和社会效益。

发挥品牌效应释放项目更大潜力

１２年来，“西部之光”访问学者项目逐渐摸索出一套行之有效、符合西部地区人才需要的选派机制，成为区域人才工作中较成熟的品牌项目，也总结出一些具有借鉴意义的经验。

——加大项目投入，持之以恒并不断扩大规模。

专家学者建议，可将“西部之光”学者培养工作与课题申报相结合，针对西部急需的技术问题进行定向研究，为访问学者提供项目支撑。以“西部之光”为纽带，形成高校和科研院所、地方、企业多方支持格局。

——拓宽选拔培养领域，适当延长部分专业学习时间。

专家学者认为，目前，项目学科领域过于集中，应随着需求变化不断调整更新。充分利用东部地区在科技创新方面的优势，依托科技型企业和新型科研机构，为西部地区培养创新创业人才，助推西部地区产业优化升级。

——有效衔接，与地方人才计划形成合力。

按照国家人才发展规划部署，西部各相关省区市结合自身特点，配合“西部之光”计划、参照“西部之光”模式，制定实施了一系列各具特色的地方人才培养计划。

聚焦“十三五”时期西部地区经济转型和产业升级的人才需求，围绕“一带一路”战略规划，继续发挥和扩大“西部之光”品牌效应，西部地区必将培养出更多创新型科技人才。

（据新华社北京１１月１９日电）