日前，云南一大学尝试在淘宝开网店，将毕业生作为“商品”出售。校方认为这是在严峻就业形势下的一种创新。事实上，基于互联网的创新常常是一把双刃剑，对于这样的创新之举，法律、政策、监管等方面也须相应跟上。

首先我们应该承认学校为化解毕业生就业压力所做出的努力，特别对于昆明学院这样并非全国重点的高校来说，运用创新思维，采取另辟蹊径的促就业方式值得点赞。此举借助电子商务平台，将本校毕业生推介到全国企业面前，不仅降低了企业招聘成本，也给毕业生带来更多机会。同时，这样的直接对接也利于学生和学校更加了解企业需求，修正学习方向和培养模式。可以看到，学校和淘宝网的这次“造势”，已经形成了强大的宣传效应，昆明学院知名度大增；而对于淘宝网来说，也是一次成功的营销。

学生可以找到工作，学校能够获得宣传效应，企业也完成了一次营销。看上去这是一举三得的创新之举。但再深一步想，这其中涉及的一些问题却是不能被忽视的。

比如学生是不是属于学校的“商品”，能否由学校进行“出售”？我们注意到学校会先获取企业1000元的意向金，虽然校方承诺会将意向金一周后返还企业，但这毕竟涉及了一次金钱交易过程。众多毕业生的意向金在校方滞留一周，其中是会产生收益可能性的，那么这笔钱的走向和使用就涉及到政策和法规问题。

就淘宝网这一电子商务平台而言，作为商品的网络交易平台是需要资质的，而“人才”作为“商品”在平台上交易，是否可行？如果平台方认为其是作为一种人力招聘平台存在，那么其是否具备这样的资质？这些问题都需要进一步追问。

诚然，互联网创新的一贯模式是先行先试，在用户获得良好体验后再推动政策的修正。但毕竟“人才”是一种特殊资源，如果大规模推广这种模式将面临很多不可控风险。所以如果校方与淘宝是为了进行一次商业营销，那么目的已经达到。但如果想大规模复制此模式并深入发展，那么成熟的监管和法律体系就不能缺位。