从5月份开始，即将从兰州大学毕业的紫丹同学就开始发愁：大学4年里使用过的各种教科书、教辅书、课外书籍、各类杂志已经把书架塞得满满当当，直接当废纸扔了太可惜，毕竟购买时花了不少钱，可是寄回家后用处又不大，再说邮费还不便宜。那么，该怎么处理它们呢？

直到“学长的火炬”的志愿者来到寝室收集用以发放给下一届新生使用的旧书时，紫丹同学才展开了愁眉：“与其极低价格地卖给二手书店让他们盈利，还不如直接送给学弟学妹们继续使用。”

快要离校了，何处安放我的书

“寿命”只有一个学期的教材们完成了自己的使命后，大多被束之高阁。每个大学毕业生4年下来积累的课本数量不容小觑，购书费用也很高昂，但是，回收价格之低却让人大跌眼镜。

以“中国古代文学作品鉴赏”这门横跨两个学期的课程为例，购买四本系列教材原价为90元，而旧书店一般是以1折的价格回收，再以4折价出售。而新生必修的“全新版大学英语”课本与“中国古代文学作品鉴赏”相比，更显颓势——四本书原价为152元，回收价最高只有15元，有的书店则干脆不收，理由是下一届新生的英语课本说不定会换版本。

即将毕业的大学生们，处理这些课本的方法也十分有限，或是毕业前几个月在校园内摆摊出售，或是在社交平台出售或者赠送，或是在学校BBS、贴吧等论坛的跳蚤市场出售，或是低价卖给旧书店。还有的同学觉得麻烦费事，就索性将课本一扔了之，最后被人捡走当废品卖。

毕业生处理书籍的难处，和新生入校购买书籍摸不到头脑的现状，使得“绿色离校”这类活动应运而生——收集学兄学姐们带不走的书籍，归类收拾干净后再赠送给下一届的新生。

“绿”与“爱”融合，传递能量之花

“绿色离校”一说，起源于“绿色离校，绿色感恩”项目。该项目由“绿色中国2011环保成就奖”最年轻获奖者陈文森在2012年离校时发起，反响不小，第四届活动已经进行了一个多月。“绿色离校”旨在倡议毕业生在离校时以独特的方式为社会创造价值，比如图书漂流活动，把不用的书籍送给学弟学妹、图书馆以及贫困地区，让资源物尽其用。

说起来，已经进行到第九届的兰州大学的“学长的火炬”，堪称“绿色离校”的先行者。“学长的火炬”的志愿者主要通过两个途径收集书籍：一是在毕业生寝室楼门前放置书籍回收箱；二是“扫楼”，也就是分组对每栋公寓挨个儿入室收书。

“学长的火炬”这类“绿色离校”活动，一方面把毕业生不用了的书传递给学弟学妹，让资源得以循环利用；另一方面也搭建了传递学兄学姐对学弟学妹爱心的途径。

“去年有一个写寄语的环节，把学兄学姐的寄语和祝福与书一起传递给新生，让他们刚进校就感到了温暖。”参加过数届“学火”募集书籍的王涛同学这样说。

“说到效果的话，还是去寝室收书最好，因为很多同学注意不到放在楼下的回收箱，也没看到网络宣传，直接去宿舍楼收书大家更愿意配合。离校的同学一般都支持这一活动，很多人还对我们表示感谢呢。”王涛很有成就地说。

兰大绿队野外部部长李晓颖同学，接过“学长的火炬”传递了三年。“第一年，我是作为学妹去领书；第二年，我是作为志愿者去收书；第三年，我是作为绿队的老人去看学弟学妹们做‘学火’。第一次接触‘学火’就让我感受到了来自学兄学姐的关心。这是一种爱心的传递，同时又是一种很环保的形式。所以，第二年我就投身到‘学火’活动中，为下一届新生收集书籍。”

“‘学火’最大的意义就是爱心的传递，让我在大一的时候就觉得，自己在兰大并不孤单，学兄学姐们都特别有爱。”说到这，李晓颖有些激动。

就这样，兰州大学每年大约有9000本各类书籍，经由“学长的火炬”发放到了新生手中。

循环使用，让环保与传承统一

在我国，开学之初由学校订购课本再统一发放给学生的制度已经成为惯例，在考虑着“再穷不能穷教育”的家长眼里，每年孩子的课本费虽然贵但也是决计不能省的。而昂贵的课本费用，对于贫困地区的家庭来说是一笔不小的开支，甚至有不少学生因为交不起课本费用而辍学。

循环利用教科书，可以节约自然资源和劳动力资源。每个学生每年使用新教材造成的资源消耗令人咋舌：数据显示，我国小学至大学现有约2.6亿名学生。如果每人都使用新教材，以两学期需用15册计算，则每年所用的课本将近40亿册。若以生产1吨文化用纸需2.2吨木材，学生每年使用的课本平均重3000克计算，则我国每年仅教科书一项，就要消耗掉逾10亿立方米的木料——如果将其堆放在足球场上，则需１4万个，而相应消耗的水资源、电力资源和其他化工材料的数量也十分庞大。然而，消耗了如此多的资源，这些教材的寿命也只是一个学期。但如果采用循环使用教科书的方法，这种局面就可以扭转——在不改版或者改版内容不多的情况下，新印制的那部分教材所消耗的资源就可以节省下来。

同时，循环利用教科书还可以减少一个家庭教育支出的负担。“筹学费”，这在生活水平提高的今天可能不多见，但不是没有。在偏远地区，一个孩子开学的课本费可能是一个家庭筹措多时得来的。如果教育体系内建成了有效的二手课本流转机制，循环使用教材就可以为家庭情况不十分富裕的学生节省书本的开支。

循环利用教科书还可以培养学生们保护书籍和尊重知识的意识，在这个过程中学会节约、学会传承。

“在二手书里，能够看到学兄学姐们的笔记、批注和感悟，这是一种另类的借鉴与学习，也可以从中受益。”李同学说。

旧书重用，在各国大有市场

并非只有中国的教材昂贵，美国的教材也不便宜，一本大学财会类的教材要花100多美元，再加上配套的教学资料将近200美元，换算下来要1000多元人民币，而这只是一门课所需的书籍费用。

“英国的课本非常贵，一本曼昆的《经济学原理》就要３０英镑左右，除了教授严格要求要购买新书的情况，我都会选择去图书馆借书复印或者去专门出售二手教材的书店购买，用完了再根据书本的新旧程度折价卖给二手书店，既环保又节约。”正在英国留学的王同学说。

香港的学生在开学时会收到一张学校出具的指定书单，列明建议购买的书目，学生可以根据需要去书店采购所需书本，只有很少的学校会统一订购。但是就这样，动辄3位数的教科书使得家长每学期要花费1000港元到3000港元为孩子购买课本，这也是一笔不小的经济负担。

那么，有没有有效的方法解决教材昂贵的问题呢？事实上，在美国、英国、日本、巴西等地的中小学，就实行相似的课本循环使用制度——精装彩印、纸张结实的课本随着桌椅一起编号，不能在书本上写字，一般也不能带回家。在学期结束后，学生们要将“借用”的课本还给学校。如果学生涂鸦或损坏了课本，会依不同的污损程度，或警告、或赔偿甚至罚款。由于版本更新的时限不同，这些“借用”的课本一般会循环使用5～8年。

香港某机构2010年一项调查数据显示，八成的香港父母支持孩子使用二手教材，其中不少还身处经济情况不错的家庭。

为鼓励旧书重用，香港教育局于2010年11月起实行课本“五年不改版”，取代以往“三年不改版”的制度。同时，香港不少学校都有旧书回收工作，以供下一届同学使用。有的学校还举办二手书展，鼓励学生在学校中自由交易二手课本。有时，为了保护学生们的隐私，校方还会在收集完二手书后主动联系有经济困难的家庭和学生，让他们在身份“保密”情况下得到援助。