“新雨”是一所远离城市的工读学校，接收的是12周岁至17周岁、具有违法或轻微犯罪行为的问题少年；“新雨”也是一个充满爱的大家庭，每一位老师都用爱心感化着这些曾经迷失的少年，孩子们都亲切地喊他们“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”。

近日，笔者从遵义市驱车约20公里来到深溪镇高坊村，走进新雨学校。整洁的地面，浓郁的校园文化，文明活泼的孩子，很难与这群孩子的特殊过去联系在一起。

“六心”教育打开心扉

“这里的孩子多是农民工子女，常年与父母分离，刚进来的孩子抵触情绪大，和老师之间的沟通成为了最难逾越的一道坎。”副校长张中政说：“打开孩子心扉是关键。”

戴燕侠老师从办公桌上拿出十几个日记本，笔者翻阅了几本，里面记录着每个孩子从进校到出校的心路历程。一个叫小豪的男孩在第一篇日记中写道：“我不想和这里的任何一个人说话，我和他们有代沟，想快点离开……”然而，在最后一篇日记中他却写道：“今天，我要离开这里了，有点舍不得，戴妈，我会回来看你的……”

校长刘维平想出用写日记的沟通方式非常有效，但她一个人难以给几十个孩子回复，并且孩子们留言后企盼着“妈妈”第二天就有留言，于是“刘妈”发动全校老师、教官来回复。这样的教育模式也在学校得到了推广，收到了成效。刘校长说，学校在教育实践中探索出一套以忠心、爱心、细心、耐心、恒心、悉心为内容的“六心”教育法，建立了帮扶承包制、自省反思制、交心谈心制、亲情感化制、跟踪服务制等行之有效的制度，用师爱、母爱、父爱去感染孩子、熏陶孩子，让每个孩子都能感受爱、珍惜爱、回报爱。

“这里的孩子不好管，我们的老师付出了很多精力。”作为新雨的“拓荒者”，刘校长说，学校从2012年9月成立以来，由于经费不足，一年时间发不出工资，但像戴老师这样的“元老”却没有一个人离开，真的很不容易。时任红花岗区委副书记、区长，现任遵义市总工会党组书记、副主席的赵继锋讲述了当初办学的艰辛情景：他在区委时给学校特批了20万元经费，半年的时间他们只用了2万元，而且都花在学校建设上。

“家庭”关怀重塑心灵

为了和学生建立良好的沟通和互信，学校千方百计创新教育方式方法，实行层层承包制和半军事化管理。每个老师、教官都与4名到5名学生签订了帮扶承包协议书，负责陪同学生学习、就餐、就寝、谈心，完成了一个个“家庭”的组建。

“也许是和孩子们长时间的朝夕相处有了感情，他们都亲切地喊我‘刘妈’。”刘校长笑着说，学校就是一个大家庭，副校长张中政就是“爹”。

“没有新雨就没有我的今天。”小龙回忆道，过去由于父母长期吵架不管他，让他染上了网瘾，经常和一些社会闲杂人员一起抢劫盗窃、打架滋事，成为派出所的“常客”。刚进入新雨学校时，害怕、猜疑、情绪低落，几天晚上睡不着觉,总是看到值班的教官来帮他们盖被子，还经常和自己交流谈心，渐渐地让他感受到了家的温暖，成功戒掉了烟瘾和网瘾，重新燃起了对生活的希望。

“普通学校的老师每年都有两个假期，但我们没有，有时就连自己的娃娃都顾不上。”张信旭老师是学校里的办公室主任，也与几名学生签订了帮扶承包协议书。为了鼓励孩子，在没有工资的情况下，他自掏腰包买礼物奖励表现好的学生，孩子们都亲切地喊他“干爹”。

由于整天忙于学校里的事情，出过车祸的张信旭右手上的钢板一直没时间到医院拆掉，医生几次催促他说：“你再不来，钢板就要长在肉里了。”两天前，他才到医院里取出了钢板。张老师结对帮扶过的两个孩子听说后，立刻赶往医院，在病床前照顾了他两天两夜。

“外界总认为送到我们学校的孩子没救了，其实他们的本质并不坏。一味地指责孩子，只会产生逆反心理，打动他们的往往是‘爱’。”被孩子们称作“大哥”的李静教官深有体会地说。

一个个小家给了每个孩子“家”的温暖，学校这个“大家”给了孩子自尊、自信和自强。

“问题少年”重获新生

“刘妈，待我成功之时，就是您享福之时。”

“刘老妈，我终于找到工作了，你过得好吗？”

……

刘校长打开自己的QQ聊天记录骄傲地告诉笔者：“这是我的两个‘儿子’，一个在区政府当保安，一个在派出所当协勤 。”

“变了，孩子真的变了。”很多家长都打电话到学校反映，从前，自己的孩子整天撒谎逃学或是在外游手好闲，没想到从新雨学校结业后，有的学生返回学校成绩名列前茅，有的还找到了一份正经工作。

刘校长说，为避免一部分不愿再返校就读，又无一技之长的学生踏入社会后重蹈覆辙，学校与遵义重美职业技术学校达成共同办学协议，重美职校负责学生职业培训和就业安排，真正实现成人成才的教育模式。新雨第一批美发中专班已毕业就业，有的学生已走上了就业岗位，重获新生。一部分孩子已经把学校当成自己的家，不愿意走，老师也舍不得孩子走。但从办学的角度看，这不是长久之计。应该引起社会广泛关注，形成机制，让出校的孩子能就学就业。这是“刘妈”的一桩心事。

两年多来，新雨一直在实践中不断探索创新，坚持“六心”教育理念，采取“文化学习、日常管理、法制教育、心理辅导、职业培训”五位一体的教学模式，走出了一条针对特殊群体的特殊教育范本。目前，该校已成功教育矫治了171个孩子，得到了家长和社会的褒奖。