赵淑萍观点

要激发广大职工学技术、提技能、争标兵的积极性，对各类参赛人员进行层层选拔，通过在班组、车间、企业各个层面好中选优，明确给予一定的奖励或享受相应的待遇，给予他们一定的物质奖励和精神奖励，为优秀技能人才脱颖而出创造条件。

面对新形势、新问题、新任务，职工培训教育作为企业开发人力资源的基本手段越来越多地被人们所接受。要做好新形势下的企业职工培训教育，必须坚持创新，深化培训教育，全面推进素质教育，才能实现人力资源的持续增值，为企业健康、科学发展提供坚强的人才保证。

构筑有力的组织体系，坚持体制创新。构筑有力的组织体系是做好职工培训教育的前提。要抓好职工培训教育工作，就要组建职工教育领导与管理机构，按照专业组成职工教育工作领导小组，形成职教机构主要抓，各部门协调参与配合抓的工作格局。要明确具有一定教学经验和专业知识的管理人员负责职工教育日常工作，整体形成上至企业领导——中至培训机构——下至基层单位的三级培训网络和培训体系。要制定和完善职工教育和培训的各项规章制度，这些制度主要包括职工教育规划目标与任务、职工教育和培训制度、兼职教师管理考核办法、职工教育和培训学员管理办法、专业人员轮训制度等，使之有章可循，有法可依。

优化培训教育的资源，坚持管理创新。优化培训教育的资源是做好职工培训教育的基础。要抓好职工培训教育就必须创新管理，强化师资队伍建设，根据企业职工教育情况调整和充实教师队伍，严格师资队伍管理，大力支持他们的工作，给他们相应的地位和待遇，并健全培训教师档案。要逐步提升专、兼职教师的业务水平，每年举办优秀教案评选活动、优质课程观摩教学活动，将适合企业应用各专业的优秀教案、技术报告、职教工作经验刊登在内部刊物上，组织大家进行相互学习、宣传、交流，促进教职水平的整体提升。

要确保职工教育培训经费管理。一是按年工资总额2.5%的比例足额提取经费，并且做到职教经费的专款专用；二是下达硬性轮训指标，安排五年内对员工组织外出轮训，必须保证轮训率100%；三是充分利用教育培训资源，实现培训资源共享。

采用科学教学的方法，坚持方式创新。采用科学教学的方法是做好职工培训教育的关键。职教机构要创新培训教育形式，不断改进教学管理和方法，积极探索各岗位差异性、人性化培训教学管理等，创新职工培训教学工作的新方法。企业如果人员多、岗位多，可采用脱产集中培训学习；基层单位人员少，岗位多，工学矛盾突出，可组织部分人员培训学习或在岗学习，而不至于影响正常工作。为此，职工培训教学要实行人性化管理，创新培训教育方法。在举办集中脱产学习时，采用每个单位在保持总人数、学时数不变的情况下，可轮流参加培训学习；在专业技术人员培训中，采取先自主学习相关科目知识，然后由职教管理部门按月度季度进行考试，实现教学、考试分离。

职工培训教学要普遍采用多媒体教学，在坚持和完善讲授式教学的基础上，根据不同培训内容和不同学员的特点，灵活运用研讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式、一体化等多种方法开展培训，做到培训方式多样化，使培训教学内容更加直观化、形象化，更容易让职工学习和运用，进一步增强培训教学的吸引力和感染力。

建立系统的奖励措施，坚持激励创新。建立系统的奖励措施是做好职工培训教育的保证。企业要始终坚持把奖励考核作为职工素质提升工程的一项重要保障举措，要建立完整的激励机制，制定职工培训教育考核办法、职工技术比武、技术练兵管理办法、自学成才管理制度、开展劳动竞赛管理办法等。要建立学员档案、台账，健全完善督学、考勤、奖惩等培训教育机制，做到学习时间、内容、人员、措施、考核和效果“六落实”，做到培训有目标、有考核、有奖惩、有记录，公开学员学习成绩、技术成绩，实现职工培训教育有的放矢。

落实好各项奖励措施，精心组织内部技能竞赛。要激发广大职工学技术、提技能、争标兵的积极性，对各类参赛人员进行层层选拔，通过在班组、车间、企业各个层面好中选优，明确给予一定的奖励或享受相应的待遇，给予他们一定的物质奖励和精神奖励，为优秀技能人才脱颖而出创造条件。通过一系列的考核、激励机制，调动广大员工自觉地进行学习、提升，变过去“要我学”为“我要学”的局面，真正在素质提升工程上大展身手。