冷潜观点

“职工大讲堂”是一个让职工充分展示自我和学习技能的平台。“台下听百次，不如上台讲一次”，通过职工踊跃争当“主讲人”，职工的知识面、工作能力、技术水平、沟通和表达能力得到了大幅度的提升。

随着全面实施职工素质建设工程的深入开展，近年来，一种形式新颖、内容丰富，具有针对性、实用性、有效性的新型学习方式——职工大讲堂，正在越来越多的企业悄然兴起。这种开放式的职工互学模式，菜单式课程选择机制，职工自述自讲为主的教学方法，引起职工们的极大兴趣，收到了传统教育方式难以比拟的良好效果。

不久前，记者来到位于河南省濮阳县的中原油田，了解了他们近年来开展“职工大讲堂”的有关情况。中原油田是中国石化集团下属的国有特大型企业，现有职工8.6万人。2010年6月，中原油田制定出《全面推进员工素质建设工程的实施方案》，其中就包含了开展“职工大讲堂”活动的内容。

截至目前，中原油田先后举办过各种形式的“职工大讲堂”279场次，200余名普通职工成为大讲堂的主讲人，6万多名职工参与到活动中。仅围绕生产经营的难点和技术瓶颈，通过大讲堂授课，就先后完成攻关课题2290项，收到合理化建议近2万条。

中原油田的“职工大讲堂”内容丰富多彩，不仅涉及到发明创造、技术攻关、技能培训、安全生产，甚至还包括了心理疏导、子女教育、保健养生、社交礼仪、快乐旅游等，职工们以能登上“职工大讲堂”讲课为荣，形成了愿把自己工作中的学习与思考，技改中的实践与创新，生活中的感悟与体会等，与其他职工分享的良好氛围。围绕开展“职工大讲堂”的做法与成效，中原油田党委副书记、工会主席冷潜接受了本报记者的采访。

谈到为什么要开展“职工大讲堂”，冷潜对记者说：

企业发展，关键在人。近几年来，中原油田取得了长足发展，呈现出油气主业、石油工程、社会化服务三大板块协调共进的良好态势。之所以能够形成这样一个好局面，从根本上讲，首先得益于我们拥有一支素质过硬、作风优良、能担重任的职工队伍。建设世界一流的企业，离不开世界一流的职工队伍。而“职工大讲堂”是提高职工综合素质的优势载体，“职工大讲堂”为打造一支知识型、学习型、技能型、创新型职工队伍，为油田持续有效发展，提供了有力的人才支撑和智力支持。

为了落实全总下发的《全国职工素质建设工程五年规划》，给职工搭建提高综合素质的学习交流平台，中原油田工会本着党政所需、职工所求、工会所能的原则，围绕职业道德、创新创效、安全生产、心理健康、文明礼仪等，邀请有特长的一线职工或专家学者，并联合高等院校、专业培训机构，借鉴“百家讲坛”的方式，从2010年起，在油田各单位开办起“职工大讲堂”。

采访时记者了解到，中原油田的“职工大讲堂”之所以能面向生产、按需施教、学用结合地坚持下来，是与他们充分挖掘每位职工的潜能，精心选拔授课人分不开的。

谈到开展“职工大讲堂”的具体做法，冷潜介绍了他们是如何坚持“三个结合”的：

一是“点将”与“请缨”相结合。大讲堂的部分重要课程在聘请业内专家的同时，让基层干部和青年骨干参与授课；专业性较强的课程由企业相关部门指定业务骨干授课；其他课程则采取有特长的干部职工自愿报名的方式，既给每位职工提供走上讲台的机会，又使讲课人能有一种荣誉感、责任感，在备课和讲课的同时，进一步提升个人综合素质能力。

二是“命题”与“选题”相结合。为增强大讲堂授课的针对性，每次由油田工会结合各单位、各岗位实际，从专业知识、管理知识、生活常识等方面，采取命题方式，确定讲课主题。再有，就是让选定的讲课人结合本单位实际、生产难题、或职工关心的话题，根据个人擅长自行选择主题。但不管哪种方式，职工所讲都要密切联系实际，职工听讲后，能有所启发，有所收获，能开阔视野，陶冶情操。

三是“授课”与“活动”相结合。为增强大讲堂的实效性，我们的授课形式活泼多样，不仅仅局限于室内教学。比如，讲业务操作技能，把课堂搬到井站现场；讲文明礼仪时穿插时装秀；讲家庭教育穿插幸福拍手歌；讲健康生活穿插颈部保健操等，寓教于乐，既丰富了讲课内容，又引起职工听课兴趣，让职工爱听、爱看、爱参与。

在中原油田采访时，记者见到了采油四厂采油高级技师卢建强。今年37岁的卢建强是采油一线的一名普通工人，但他曾摘得过全国技术能手等数十项荣誉称号，并享受国务院特殊津贴。今年5月中旬，他在德国进行了为期29天的学习考察，收获很多，感受颇深。回来后。他成了大讲堂“受宠”的主讲人。

谈到“职工大讲堂”和像卢建强这样的主讲人之所以受职工欢迎，冷潜介绍说：

我们在实际操作中，注意坚持了“三个原则”：

一是坚持针对性原则。为增强大讲堂选题的针对性，油田工会与职工面对面交流，把了解到的企业存在的共性问题收集上来，然后请具有管理经验的基层模范管理者到大课堂传授自己的管理经验和特色做法，通过相互探讨，开阔职工的思路，引导观念的转变。比如，大讲堂针对新入厂职工和岗位调整职工专业技术少、各自为战的问题，开展技术技能培训，通过传、帮、带，形成职工之间能者为师、不懂就问的良好氛围，使个人技能通过“职工大讲堂”由隐性转变为显性，变知识独享为共享，从而大大提高了学习的针对性。

二是坚持指导性原则。为了提高一线职工的操作水平和技能，“职工大讲堂”发挥职能优势，有计划地开办以提高一线职工技能水平为内容的培训课堂，通过流动的大讲堂送技术到基层，进班组，加强对一线职工岗位的技术指导，以便让他们积累新经验、学习新技术、掌握新本领。

三是坚持实效性原则。我们的“职工大讲堂”还着重抓了班组建设，成立了以班组长为“讲师”的“操作课堂”，让班组长在课堂上“唱主角”，内容紧贴生产实际，理论上深入浅出、内容上详略得当。比如，将集团公司推行的“白国周班组管理法”、“五想五不干”安全操作法、“手指口述”工作法等，通过大讲堂传授到班组管理中。就拿卢建强来说，他在讲座中，以在德国的见闻做开场白，接着从“学习增长才干” 、“创新彰显价值”、“奉献诠释责任”三个角度谈自己成长和进步的经验与体会，所以特受职工欢迎。

中原油田“职工大讲堂”大多是职工讲述自己、职工讲述自己身边的人和事。他们把自己的经历和感悟讲给大家； 把“让我感动的班长”、“让我感动的师傅”、“让我感动的一件事”讲给大家，通过这种“心灵鸡汤”的滋润，让职工感受到激励人心的时代正能量。

冷潜举例说：

我们采油一厂有位女工叫乔俊娥，她很早就加入了中国造血干细胞志愿者队伍。在过去的10年间，她利用300多个休息日，去社会福利院、敬老院、滩区学校、孤残与留守儿童家庭义务奉献，累计照顾孤残儿童30余名，捐献衣物200多件，捐赠书籍百余册，无偿献血13次，达4600毫升。乔俊娥的感人事迹经大讲堂传颂后，深深打动了职工们的心。

再比如，我们油田有128个以职工姓名命名的学习创新工作室。如“岳为学习创新工作室”、“李超学习创新工作室”、“田继民学习创新工作室”等，这些工作室的主人都是来自一线的职工，如今已成长为油田各自领域的技术尖子。通过大讲堂，他们带动了一大批专业技能人才迅速成长。

谈到这些年开展“职工大讲堂”的体会时，冷潜说：

“职工大讲堂”是一个让职工充分展示自我和学习技能的平台。“台下听百次，不如上台讲一次”，通过职工踊跃争当“主讲人”，职工的知识面、工作能力、技术水平、沟通和表达能力得到了大幅度的提升。“职工大讲堂”也成了传递感情、交流思想、分享快乐的心灵家园。通过讲述身边感人的人和事，可以树立典型，以点带面。再就是，“职工大讲堂”满足了职工们的求知欲，成为充分展示自我的一个平台，起到了思想上解惑、精神上解缚、文化上解渴、理论上解压、能力上解弱的效果。

（素描：法明）