据近日《文汇报》报道，上海市武宁路小学以快乐指数作为衡量小学生生活快乐与否的标尺，将调查内容概括为四个方面:能获得父母的理解(家庭生活)、快乐而有趣的学习(学习生活)、丰富而快乐的学校活动(活动生活)和融洽的师生、生生关系(集体生活)，并针对这些方面分别进行了3次调查。结果显示，年级越高，“快乐指数”越低。

年级越高，所学知识的难度越大，课业负担越重，带给孩子们的压力也越大，所以快乐指数低些，可以理解。抛开这些指数，时下孩子们整体不那么快乐，学校、家长恐怕早已心知肚明。“我心目中的理想课堂就是在一片树林里光着脚丫感受大自然的沃土……能够在大自然中学到不一样的知识，体会不一样的味道”——这样的心声在老师们看来可能太“天真”。无论如何，寓教于乐，应该是值得老师、家长及全社会共同“备”的课。

□赵春青/图 林琳/文