本报讯 （记者杜鑫）“我国目前有各类心理困境的儿童2000多万，面临诸如安全、身心健康、学业等困境。”国家人口和计划生育委员会培训交流中心主任蔡建华在日前在京举办的“中国困境儿童教育现状和未来”论坛上呼吁，应建立一个全社会参与的困境儿童支持系统。

“困境儿童指年龄在0岁~18岁，由于受到诸如先天原因、贫困、疾病、自然灾害、战争、教育不当等一种或多种（影响儿童身心健康成长）因素造成成长障碍的儿童，分为传统困境儿童和新困境儿童。其中传统困境儿童以农民工子女为主，面临的问题主要是家庭教育缺失、学习教育不足、社会环境复杂等。” 北京真爱教育服务机构负责人郭斌介绍说，“儿童在成长过程中都会遇到各种挫折和困境。如果长期处在这种困境中，体会不到成长的快乐和成就感，就会成为一名困境儿童。困境儿童这个概念强调这些孩子身上蕴藏着很多的潜能，老师、父母应该帮助这些孩子，给他们资源，帮助他们更好地成长。”

郭斌说，我国困境儿童呈现数量大、种类多、成因复杂、重视不够等特点。常见的困境儿童种类有家庭暴力困境、单亲家庭儿童的困境、特权二代的困境等。农民工子女由于父母压力比较大，或因父母在外打工成为留守儿童，成为困境儿童的风险比较大。

据郭斌介绍，困境儿童有三个来源。一是宏观层面，主要来自应试教育和教育过度商业化。“今天的应试教育，成千上万的孩子受罪，父母很无奈，老师也很无奈，大家都知道是个问题，但不知道谁是罪魁祸首。”二是家庭层面。“今天的独生子女家庭，一个孩子面对六个成人，成人越多，教育观念不一致，孩子面临的成长风险就会越大。”三是孩子的心理疾病。“现在儿童心理疾病常见的有20多种。高风险儿童主要的原因有很多，有寄养的问题，还包括父母离婚率特别高。”

郭斌认为，每个儿童都有可能面临成长困境，这和家庭经济条件、父母文化程度没有直接关系。国家和社会是有责任保护帮助这些儿童的，如果国家和社会还意识不到这个问题的严重性，不转变观念，不给这样的家庭和孩子以支持和帮助，将会有更多的孩子受害。郭斌还特别强调，应促进社会各界了解农民工子女及家庭的情况，了解孩子的生活和学习情况，更好地给予支持和帮助。

“有能力的儿童是一个繁荣的、可持续发展社会的基础。对儿童早期发展的投资，就是对国家和民族未来的投资。”蔡建华说，“困境儿童是一个不容忽视的社会问题，国家和社会应当予以高度重视。”