低成功率为什么还能吸引创业？

在日前举办的第二届“青年恒好”成果发布会暨大学生创意编织作品颁奖仪式上，恒源祥（集团）有限公司总经理陈忠伟说，据调查，2011年大学生毕业以后创业的意愿大概有81.5%的比例，但是大学生创业的成功率统计大概只有4%。

与此同时，企业却在校园里备受追捧，企业教育不断推广，教育部在高校推广创业教育课程，KAB全国推广办公室在全国高校6年多来不遗余力地推广创业教育，第二届“青年恒好”公益创业项目收到了100多所高校的将近300个公益创业项目的计划书。

陈忠伟认为，“这说明我们现在这个社会提供了很多大家想象的空间”。他建议大家应该客观得看待大学生所创立的中小企业存活率，他说，有调查显示平均中国企业的寿命大概是3年左右，超过10年的企业，如果这家企业成立到10年以后，大概剩下的是10%，这一般都是国际规律，到20年以后，大概10%里面的10%可能才能存活下来，意味着企业的平均寿命本身就不是很长。他说：“百年企业基本是凤毛麟角”。

高校该不该鼓励学生创业？

尽管创业企业存活率属于市场正常现象，然而，当前的就业压力传导明显，不仅对学生和家长，高校也很“头疼”学生就业，是鼓励老老实实就业还是去面临风险创业，在高校内部也存在争议。

中国青年政治学院副院长李家华接受本报记者专访时表示，其实“4%一点都不低，这是非常高”。

他做了一个简单的数据推算，如果一个大学生创业，最低人数三到四个人要去就业，今年大学毕业是699万，将近700万人，要有4%的人去创业，这个数字将近80万个就业岗位，李家华说，“这是非常了不起的数字”。

李家华介绍说，解决就业主要是靠中小企业，创业型中小企业不仅吸纳了就业岗位，而且成为市场上新兴的鲜活力量。许多真正原创性成果主要来自于创业企业、小企业，促进了整个经济形态发展和升级。

李家华通过大量的数据跟进发现，创业是大学生一个“做自己”的过程。“我发现很多大学生没有在做自己，他们做的是爸爸妈妈的自己，做的是亲戚朋友的自己。什么时候能真正做自己？”

“创业是什么？我觉得是给了我们一个寻找发现自己、认知自己，同时实现自己的一个很好机会和平台。”李家华说。

大学生怎么看创业教育和创业？

创业的主体最后还是应该落实在大学生自己身上。在参不参与创业教育，未来自己是否创业上，许多90后也表现了很清晰的自信心和自我认知能力。

记者采访了包括清华大学，北京大学，北京林业大学等10多名高校学生，这些学生全部都参加了学校的创业俱乐部，他们对创业教育有着自己的看法：“参加创业俱乐部，上创业课程，你可能对创业了解更多，对运行环节现实的市场环境以及处理问题的方法都有更好的理解，不一定要去创业，对自己就是很好的锻炼。”

这10多名高校创业俱乐部成员中，只有北京林业大学的学生程方航真正创业，他参与了制作随手拍地图的项目，目前自己设想主导开发IPAD、云终端的点菜系统。他说，“创业很难，创业教育会在思维上帮助你，譬如之前我没有做市场调查，课堂上老师就说应该先去调查市场，而创业课堂最好的就是提供和一些企业家交流的机会，他们直接指出我的想法中不足之处，或者看到了我的东西位于市场的位置，给我清晰的指导。”

KAB已成为目前我国影响力、覆盖面最大的一个创业教育项目，已在全国1300多所高校拥有师资课程，并在180多所高校成立了KAB创业俱乐部。

浙江理工大学染织艺术设计专业学生李晓平在创业教育课堂上把自己的梦想变为现实，而且获得了5万元的资助。本来有着很好的就业机会，但是她爱好把毛线变成艺术品，和同学一起选择创业，“艺术毛线编织现在比较空白，我们发现了就想试试。”

广义的创业是创新

李家华教授表示，狭义的创业，指开公司做老板，广义创业是内部创业，也叫岗位创业，创业的本质是创新，如果把创业理解成广义的，对于整个民族、整个国家和社会发展就会带来质的变化。

李家华激动地说，通过创业普及、创业文化的建设、创业教育等等，使我们国民由一个制造型国家变成一个创新型国家，由一个人口大国变成一个人力资源的强国，我们可以提高国民的素质。

“从这个意义上来讲，大学生创不创业，开不开公司，当不当老板，其实不是最重要的，重要的是在这个活动中。”

“李晓平同学未来哪怕不做企业，但最起码会记得企业家素质和能力、企业家精神，她可以敢担风险，不断创新，注重团队精神。创业者是爱业，把事业当做生命，具备这个素质要素的时候，今后她做的行业都会非常好，这就是创业的意义和价值，这就是鼓励大学生创业活动、创业学习的意义和价值”。