本报讯 （记者黄哲雯）2011年，针对社会上对科学道德和学风建设反映强烈这一突出问题，中国科协与教育部联合，共同推动了在高校和科研机构的研究生中开展科学道德和学风建设的宣讲教育工作，旨在帮助研究生迈好科研生涯的第一步，从源头上防止学术不端行为。

为巩固２０１１年科学道德和学风建设保卫战成果， 进一步推动科学道德和学风建设宣讲教育工作，６月５日，中国科协、教育部、中科院、社科院和工程院五部门联合召开了全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议。

全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德指出，加强科学道德与学风建设，学术界、教育界必须担当起历史赋予的重任，自觉成为科学道德的维护者和严守科研规范的倡导者，直面学风道德方面出现的突出问题，始终坚持以弘扬科学精神、维护科学尊严、促进科学发展为己任，不讳言、不推卸、不退缩，大力推进科学道德和学风建设、加快建立防治学术不端行为的长效机制。

韩启德还强调，宣讲活动要在２０１１年累计有研究生８５．８万人次接受了主题宣讲教育，基本覆盖去年研究生新生的基础上做到“双覆盖”，即覆盖所有的教育和科研单位、覆盖所有学生和科研人员，并且向高年级本科生、青年教师、青年科技工作者拓展。

“科学道德和良好学风是大学精神的集中体现，是高校立校之本、发展之魂。科学道德和学风建设要从源头上、从根本、从思想深处抓起，通过深入广泛的宣讲，把科学道德、学术规范精神内涵讲清楚，把严谨治学、实事求是的原则讲明，才能不断增强高校师生的学术道德和学风修养的自觉意识，把学术道德和学术诚信观念内化为高校师生的坚定信念，内化为科学探索的自觉行动。”教育部部长袁贵仁如是说。

中国科协常务副主席、书记处第一书记陈希表示，坚守科学道德、倡导优良学风是科技界、教育界一项长期艰巨任务，思路明确后关键是抓好落实，真正做到宣讲教育工作的全覆盖。要抓好集中宣讲与日常教育的有机结合，抓好教育、制度、监督、查处的有机结合，使之常态化、制度化。

“制度化的宣讲教育是很有远见的工作。青年学生不熟悉科研工作，要用具体案例，生动地告诉他们什么是学术不端，进而避免杜撰、篡改、抄袭、剽窃等违反学术规范的行为。”多次参与宣讲的王乃彦院士说。