“全民科学素质的提高有多种方式，科普是最重要的途径。”在３月２９日举行的“科学家与媒体面对面”2012年首期活动上，两院院士师昌绪表示，国家应该在媒体上加大科普投入，提高全民对科学技术的认识；应该像支持科技人员搞研究一样，支持媒体搞科普。

此次科学家与媒体对话的主题为“科学普及——科学家与媒体共同的社会责任”。

谈到现实，师昌绪院士不无遗憾地说：“有项调查讲，现在科学家排在十种职业的倒数第二，没人愿意当科学家了。但在２０世纪的五六十年代，我们要问小孩你长大了想干什么，他首先会说我长大了想当科学家。”

接着他又说了一件事：一项国际评估组织对21个国家进行的调查显示，中国孩子的数学计算能力世界第一，但是创造能力却不高。

师昌绪院士建议：“必须培养青少年的科学兴趣，对科学有了好奇心，长大了才有可能从事科技工作。科技的发展，要靠我们的年轻一代，如果年轻一代对科学技术不感兴趣，都想去当官当企业家挣大钱，那我们的国家就很难实现从大国到强国的转变。”

“当前我们科普的目的首先是启发青少年对科学的好奇心和想象力，让他们将来长大了愿意从事科学工作。”９２岁高龄的师昌绪院士特别看中媒体的科普作用，他说：“媒体宣传非常重要。现在教育备受关注，但我认为教育不光是大学教育，最主要的还是青少年教育。而青少年教育不能光在讲堂上教课，媒体的责任也很大，必须要把科普放在非常重要的位置。”

曾经制作过一个微积分连环画的林群院士，则特别强调“科普应该是科学家的天职”这一说法。林群院士是搞数学研究的，数学里头最重要最难的就是微积分，为此，他的愿望就是用漫画或者动漫的形式讲述微积分来进行科普，也就是，“把科学的门槛降低，低到中学生都能看得懂而且想看的地步。”

一直从事科普工作的中科院地质所的丁林研究员，也认为科普非常重要。他把科普分成低级科普和高级科普两个级别，低级科普就是科学家凭借自己的责任意识和兴趣爱好进行的科普。比如，他带领自己女儿所在中学的学生们到自己的实验室参观，为他们进行现场讲解；高级科普就是科学家与媒体相结合，面对广大受众进行科学知识的讲解。

丁林研究员也认为做科普是科研工作者的责任，他说，科普人员有义务把科学知识告诉社会，以得到社会的支持，实现一种社会价值。

在此次见面会上，科学家和媒体还一起探讨了科普工作中的一些困惑。比如因为缺乏相应投入和激励机制，科研人员没有做科普的热情；一些科学家出于各种考虑非常“低调”，不愿接受媒体访问；科普节目和科普稿件的收视率及采用率不高，降低了媒体科普的积极性等等。但是，大家在讨论中达成了一个共识：科普是科学家的天职，也是媒体的责任。

为搭建科技工作者与媒体工作者平等对话、沟通交流的平台，提高媒体对于社会热点问题背后的科学内容的深刻理解，提高科技工作者与媒体沟通的水平，推动大众传媒科技传播能力建设，服务公民科学素质提升，2011年，中国科协科普部和调宣部联合启动“科学家与媒体面对面”活动，活动每次确定一个主题，邀请该领域数位专家与众多媒体人士面对面交流，在平等、轻松的氛围中，发出科学共同体的理性声音，引导社会舆论。自2011年以来，“科学家与媒体面对面”活动共举办了11期。其中“走进中国的北斗”、“核能、安全、健康”、“重压下的青春——慢性病低龄化”等围绕热点的科学讨论，受到广泛好评。