11月29日，广州教育局发布《广州市教师职业道德规范读本》，其中要求“办公室不放亲属照片”、“不穿带洞的毛边牛仔裤及破洞丝袜”、“全身上下不超过三种颜色，否则变成花蝴蝶了”等。一些80后老师觉得管得过细：“学生都比较喜欢有个性的老师，太古板的话他们反倒会不喜欢，穿条裤子有个洞可能更贴近学生呢？”对此，教育局方面表示，读本仅是行动建议，并非必须遵守的规章制度，老师也可以按照自己的风格有个性化地发展。(见11月30日《广州日报》)

笔者无缘见到该读本全貌，而媒体所披露的也只是引发公众争议的相关内容，不无以偏概全之嫌。虽如此，且就事论事——“办公室不放亲属照片”、“不穿带洞的毛边牛仔裤及破洞丝袜”之类委实未能抓住重点。事无巨细，苛刻呆板，引起非议在所难免。

当下的服装设计师喜欢把完整的裤料搞得千疮百孔以为时髦，深得一些少男少女青睐。至于以为全身上下超过了三种色就成了“花蝴蝶”则更是有些苛刻，对于青年女性来说，姹紫嫣红才是春呀，学生怎会不接纳不认可？子非学生，焉知他们就不喜欢“花蝴蝶”？

不错，师德教育得从日常行为细节入手，可毕竟穿衣戴帽各有所好，并不会影响课堂秩序、教学质量，何不放人一码，尊重个体的选择呢？好在，“适当的修饰眉毛很重要，但不必剃光了再涂得黑黑的”、“袜子的长度要够长，如果在坐下时，从袜子和裤子之间露出一节长毛的小腿是很不雅观的”之类，只是建议而不是强制执行的条款。“如果有些老师觉得不妥，也可以有自己的原则”。

其实，在规范师德方面，有远比穿衣戴帽更重要的。为师不尊，也有更多的方面更甚于穿衣戴帽。比如，不打骂学生，不滥施体罚，这些方面似乎更应严加规范，更应成为教师一族不可逾越的清规戒律。当下，老师当众辱骂殴打、变相体罚，使学生自尊心极大地受到伤害的事例愈来愈多地见诸媒体。前些时候，江西三名小学生因作业未完成害怕受体罚而相约跳楼、摔成重伤的惨剧至今仍历历在目。

师德之大者，当为爱人，当为平等待人，当为尊重权利，当为敬畏生命，当为以理服人。师德规范理当提纲挈领，抓住要害，对症下药。如果眉毛胡子一把抓，甚至抓了细节，轻忽了大德，就未免舍本逐末，未免缘木求鱼。