半个月前，安徽机械工业学校的教师们得知，校长梁克洪不能和他们一起庆祝教师节了。

老师们这才知道，梁校长病了，他在5年前就动了左肾切除手术，但是老师们不明白，为什么在长达五年的时间里，他们都没能看出来，梁克洪一直在带病工作。

五年带病坚守

今年的端午节假期结束后，同事们突然发现一向上班很准时的梁克洪没来上班，副校长林葆春也打不通他的电话。

几天过后，林葆春终于联系上了梁克洪。此时的梁克洪由于癌细胞转移至大脑，已经行走、说话困难了。眼看实在瞒不过去了，他把病情如实告诉了林葆春。

“不要给大家增加压力，能瞒到什么时候就瞒到什么时候吧!”在医院里，梁克洪仍然向林葆春叮嘱着。

其实，早在2006年4月，梁克洪就被查出左肾患有透明细胞癌。当时，学校正忙着做新的五年规划。梁克洪担心，如果此时透露病情，势必影响工作。于是，他偷偷地做了左肾切除手术，术后拖着大病未愈的身体，像一点事儿也没发生一样，继续工作。

2009年，梁克洪的病情又一次恶化，癌细胞转移到了肺部。他的身体开始出现经常感冒、腹泻。有时实在坚持不住了，梁克洪会选择在周末或者假期悄悄地到医院治疗一下，对外只是说“校长开会去了”。

为了不影响学校的工作，梁克洪选择了自费使用药物保守治疗。药费很贵，三个疗程就需要16万元，这对家境一般的梁克洪来说，是一笔沉重的负担，亲戚朋友帮他凑着。即使这样，他也从来没向学校申请补助。

“不想给学校增加负担，不想给老师们增加思想负担。”梁克洪对此淡然回应。

走出招生困境

1998年，国家煤炭部撤销，原隶属该部，由淮南煤机厂代管的这所学校更名为“淮南机械工业技术学校”，陷入低谷。用学校老教职员工的话说，是“5年没有主管，10年没有投入”。招生情况每况愈下，原先每年招生千人的学校到了2001年只招到108名新生，创历史最低。

在那个一听说学技术，当工人，学生们就避而远之的时代，这所学校像当时很多企业技校一样，困难重重。林葆春至今仍然记忆犹新：“学校人心涣散，一些老师耐不住寂寞另谋出路去了。”

2003年，学校划归安徽省教育厅，2004年2月，更名为“安徽机械工业学校”。梁克洪从当时非常红火的淮南职业技术学院调入这里当副校长，半年后主持全面工作。一组简易的数据可以显示出这之后的变化。校园面积由原来的93亩增加到101亩，校园固定资产由777万元增加到3300万元，在校生由452人增加到3000人。

“学生是一个学校的灵魂。没有学生的学校就不是一所学校了。”梁克洪来到学校后，主要抓的一项工作就是招生。

虽然身为省教育厅直属的中专学校，在面对普遍存在的招生难问题上，安徽机械工业学校并不比其它中职学校好。和别的校长不一样的是，梁克洪虽然也想方设法联系生源地，甚至为此吃过不少苦，但他做得更多的是如何让招来的学生留下来、学得好，并且毕业后能成为企业用得上的人才，成为国家急需的高级蓝领。

“刚来到学校时，学校只有三栋简易的楼房。现在，学校不仅是国家级重点中专，而且数控实训基地和汽修实训基地都分别顺利成为‘国家级’。”想到这些，梁克洪说他很欣慰。

“理论实践一体化”

学生不仅不好招，而且更不好带。当时的安徽机械工业学校在校学生流失率很高，“有的学生喜欢在校园里打架，打着打着就回家了。”在分析了中职学生的一些特点后，梁克洪有了第一个对策：加大学生课外活动量。他要求学校每天都要开展课外活动内容，避免学生在无所事事中“无事生非”。

新对策确实收到不错的效果。可过了一段时间后，梁克洪发现学生又开始流失了。原来，很多中职生的家庭条件并不好，不少学生反映学校食堂菜太贵，分量不足。很快，梁克洪做出第二个对策：整合食堂，将原有的三四家分散的食堂全部收归学校统一管理，“为保证学生吃饱吃好，学校将尽力补贴食堂，为中职生解决后顾之忧。”

可是即便这样，学生流失现象仍不时出现。梁克洪再次深入调研，终于发现，原来根子出在教学方法上。由于中职学校招生基本没有门槛，招进来的很多学生文化课基础差。“有的学生连英语的26个字母都认不全，你又如何去让他学习英语课文；有的学生连勾股定理都不知道，你又如何教他微积分？”

在分析了这个根本原因后，梁克洪决定，打破传统的“所谓正式规范的教学计划”，将理论课压缩，增加实践课课时，并且提出“理论实践一体化”的新教学理念，即不再沿袭过去上两年理论课再实习一年的老方法，而是根据专业特点，将理论与实践有机穿插在一起。

“需要理论的时候就上理论课，需要实践的时候就实践，而实践的过程更像是传统的‘师带徒’。”林葆春说，“这样的教学方法在实践中收到非常好的效果，其中有两个明显的变化是，学生流失率降低了许多，而就业率却大幅度地地提高了，学生们成为企业用得上的人才。”