近日，据媒体报道，本学期结束，中国音乐学院附中8名高一声乐班的学生接到了学校的劝退函，称因为有数门学科不达标，要求劝退。被劝退后，8名孩子曾相约一起服药自杀。目前，其中一名被劝退女孩自杀，正在医院抢救。另外7名学生中，4人已回家，3人失踪。

人们在叹息孩子对生命的态度如此轻率的同时，不由想追问：一纸劝退函，差点成了8名花季少年的催命符，最大的过错方是谁？谁是酿出这出悲剧的推手？笔者认为，这起事件恰恰暴露出不少学校的教育无能。

仅仅经过一年的教育，学校就因为超过三分之一成绩不合格，劝退部分学生，将他们逐出校门，现实与理想巨大的落差就这样压垮了这群孩子。令人疑惑的是，中国音乐学院附中生源恐怕是从全国成千上万学习艺术的孩子中精挑细选出来的，他们都是学艺术的好苗子，学校仅仅用一年的培养时间就给他们盖上了“不合格”的戳，入学时的合格学生转眼间成了差生，问题主要出在学校教育方式不当。

当然，我们要考虑到艺术类学校的特殊性，学生在文化课水平上比普通高中生可能稍差一点，可是，面对部分学生的这一劣势，学校都做了些什么？当学生出现某一学科成绩跟不上时，学校有没有给予关注和帮助？只注重结果，不注重过程，从这一点上讲，学校的教育存在失误之处。与此同时，学校缺乏与家长的有效沟通，也是一处教育空白。孩子文化成绩跟不上，学校如果能与家长恳谈，切实商量出行之有效的解决办法，恐怕也不会出现多学科不及格的现象。可是，我们看到的却是学校在这些方面没有作为，却打着严格要求的旗号，用最简单粗暴的方式把落后生赶出校门。

联想到现在很多重点学校，都在这学期结束前经历了激烈的掐尖大战，为了抢到好生源彼此之间急赤白脸。由于升学率与学校和教育行政部门的“政绩”，与教师的切身利益直接挂钩，使得学校无法从生源大战的怪圈中跳出来，这也使得“教书育人”这几个字变了味，学校不再着眼于把普通的学生培养成优秀的学习尖子，而是急功近利，着眼于用升学率吸引眼球，争取资金。教育偏向于锦上添花，不屑于雪中送炭。只能让好学生变得更好，却无力让差生得到提高的学校，不是一所好学校，这只能说明学校的教育无能。

此外，一个小小的劝退，就打倒了孩子，应对挫折的抗压能力不可谓不差。近几年一些青少年自杀事件时有发生，当代青少年缺乏坚实的精神内核成为一个比较普遍的现象。孩子对生命缺乏敬畏意识，抗压能力低，心理承受能力低，这固然与家长急功近利的强逼教育有关，学校的“惟分数论”教育更难辞其咎。学校教育“偏科”，只看重成绩，不注重提高孩子的心理情商，“教书”至上，“育人”退后，在这种情况下，容易忽视对学生的切身关怀，心灵护航，这是教育无能另一方面的表现。