本报讯 （记者 康劲）“你教出的学生能成为全市的中考状元，但离开校门你不敢对朋友们说自己是一名教师。”一位民办学校教师对记者说出的尴尬，在兰州很有代表性。只因为是民办学校的教师，工资收入不稳定，没有医疗、社保待遇，十多年来在多所民办学校之间“漂来漂去”，自我感觉不仅毫无做教师的“光荣感”，甚至还不如一个体面的“打工仔”。

近日，兰州市副市长戈银生对民办学校和民办幼儿园进行调研，民办学校教师“身份”的问题再度引发关注。据悉，兰州市政府目前正在进行深入调研，并就此问题向省政府、省教育厅反映，希望尽快出台改革意见。

据悉，目前兰州市民办学校数目超过300所，学生人数有8万多人，覆盖学前教育、义务教育和高中、职业教育。其中，部分民办中学由于升学率高在当地很有影响。兰州树人中学连续多年在全市初中毕业会考中名列第一，东方中学初中毕业生中考排名紧跟树人中学，居全市第二，新亚中学美术专业考生本科上线率达到了100％，兰州荟文补习学校本科上线率达到88％。

“虽然可以教出优秀的学生，但自己却不是‘正规’的老师。”许多民办学校教师反映：由于民办学校在社保部门被定为民办非企业类型，“身份”与公办学校教师身份不同，购买社保等项目时，与公办学校教师反差较大，使自己很难安心教学。

高国军，2001年起就在民办院校供职，他先后在21世纪中学、天奇中学等三四所民办学校当过老师。工资从最初的每月1000元涨到了现在的3000多元，但他还是戏称自己是一个“打工仔”。

他说，民办学校的工作量比公办学校大得多，早上六点半起床，晚上十点半等学生上完晚自习后才能休息，周一到周六每天工作12个小时。同时，民办学校大部分是封闭式管理，老师们一周才能回一次家，一请假工资就要按百分比扣掉。再者，民办学校教师在职称评定、评优等方面被长期忽视，导致很多老师错过甚至失去评选机会。

记者了解到，针对上述问题，甘肃省教育厅正在考虑改革相关政策，使民办学校教师在工龄、就业、社会活动等方面享受与同级同类公办学校教师的同等权利。有关人士指出：鼓励发展民办学校，是通过民办和公办的“双轨制”引入竞争机制促进教育事业健康发展，但是不该由此造成教师间的身份差异，没有教师的待遇公平，教育公平无从谈起。