近年来，如何解决“技工荒”，加快培养高技能人才队伍，引导全社会更加尊重技能人才成了热点话题。最近，笔者在企业基层调研时了解到，为了解决技工短缺的问题，不少企业都加大培训投入力度，提出了在职业学校大规模培养高级技工的措施，并制定了具体的实施计划，期望加快高级技工培养的步伐，收到立竿见影的效果。

河南省近日制定出台了《河南省2011年全民技能振兴工程专项工作方案》，2011年将完成各类职业技能培训300万人，培养高技能人才7万人。笔者在互联网进行搜索，类似的报道不计其数。

目前，我国中高级技工人才数量不足、缺口较大，存在着专业技能人才整体结构不尽合理，高技能人才地区和产业分布不均衡等问题。这不仅制约着企业的发展，更对我国工业整体水平的提升产生不利影响。面对这种情况，重视和加强专业技能人才特别是中高级技工队伍的建设，对于实施科教兴国、人才强国战略，提升我国在全球制造业中的地位具有重要意义。

但是在实际中，高级技工培养“急性子吃不了热豆腐”。高级技工的培养是一个长期的、系统的工程，而不是靠搞短期培训速成。因为高级技工技能的获得不仅仅是接受培训，还必须通过长期工作实践，只有积累了丰富的工作经验，才能够解决生产实际中的一些疑难杂症。同时，在高级技工的培养过程中，也需要静下心来，做到理论与实践相结合，在很多时候还需要选择相应的师傅进行传、帮、带，手把手教学徒学艺。比如编制机床的自动程序，不仅要懂得设计工艺，还需要有一定生产经验的积累，一招一式都需要精雕细琢，才能使设计的程序符合生产的需要。

既然高级技工的培养没有捷径可走，不能追求一时立竿见影的短期效果，那么，政府和有关部门就要把培训作为一项长期性的工作抓紧抓实，当作一项系统工程来对待，提高培训工作的针对性和计划性，指导员工制定个人发展计划，明确发展方向，这样才会有一个较好的基础。

一汽大众汽车有限公司高级技工王洪军就认为，我国高技能人才短缺，主要源于职业学校毕业生的理论与实践脱节。他认为我国的职业教育发展最急需的教师，不但要具备传授理论知识的教育教学能力，还要具备基于实际工作经验的教学设计、课程开发、实践指导方面的能力。

笔者认为，高级技能人才的培养，师资、必要的教学设施和长期工作实践是关键。只有肥沃的土地，才能孕育优质的树苗。有关部门应该出台具体政策，加强职业院校师资队伍建设，组织编写技工教材，加大教学实验设施建设，支持一批师范学校定向培养职业教育的师资。同时，到职业学校任教的教师，应先去企业锻炼几年，具备一定的资质后，才能有任教资格。